教师培训五年规划方案.docx

《教师培训五年规划方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训五年规划方案.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、教师培训五年规划方案田家嶷九年制学校老师培训五年计划（2OXX-2OXX年百年大计.教育为本：教育大计,老师为本.为了适陶教仔事业不停发展需要,努力建设含有良好思想M曲和业务素质老师队伍，（史我校老师专业发展培训工作深入规范化、制度化，依据教育部中小学老师继续教自要求3、M中小学校长培训要求3、E陕西省专业技术人员继续教育要求*、4陕西省中小学老师专业发展培训若干要求（试行）机加林市中小学老师专业发展培训实施意见（试行）卜和榆林市中小学老师专业发展培训实躺细则（试行h特制订本计划.一、老师队伍基础现实状况分析我校老酊队伍整体索侦处于中海状态，老师队伍结构较为合理,人才发展空间较宽.不过,我们必

2、需清醒存到,作为一所农村九年制学校,面对生源并不看好大部分留守儿童,我校老师专业发展需要更为迫切，即使老师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于年轻化，她们专业知识、专业技能、专业情意有待提升。这种老师队伍现实状况有令人堪忧之处：1、老师专业化水平不平均，是学校管理难题,也是对老师专业发展挑战。2,专业老师数玳不峡充足,整体看专业素防较高人才较少,影响同伴互助.当然也就影响老师专业成长.3、师第建设有待大力提升和加强，知识传授成份较大，师使影响教育不筋深入。4、学校各类人才百分比较小，不能适应学校教方发展需要，存在很大发展空间，二、指导思想以科学发展观为指导,以构建“多功效、大照芬”老师继续教

3、育体系为导向，以促进学校和老师可连续发展，以提升老师实践能力为根本，更新培训理会，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师婚高尚.业务精源,结构合理,充满活力“高素质专业化方向发展.三、培训目标（-总体目标以“自主、多元、实效”为专题.主动开展以老师发展需求为着眼点老师专业发展培训，关雄指为老师提升职业道德、专业知识和教学技能而组织和举行非学历培训I,包含校本培训、集中培训、远程培训等，老师参与高一级学历进修也可幼入专业发展培训范围.不停完善老师培训机制，提升老师培训活动实效性，努力使老师成为教育思想优异，教育规律熟悉，教讦技能扎实,教

4、科意识强打，个体风格显现,富有团体意识和创新精神教授型老师，莉力打造一支讲帅德、爱学习、肯怙研、有品位老师队伍为提升我校教育质Ift提供强大精神动力和智力支持.二阶段目标1.2OXX年：分析校情,建立老师专业发展培训工作领导小祖，加强而培训工作初导。制订老师专业发展培训五年计划和年计划。初建以校本培训为基础老师专业发展培训制度.开后培训工作.安排好各位老师参与集中培训.2.2OXX年；继续分析老师实际情况和发展需求，制仃老师专业发展培训年计划，不停完辔以校本培训为基础老师g业发展培训制度。继续实施培训工作，安排齐位老师参与集中培训.3.20XX年：阶段性总结两年来本校老师专业发展培训工作,依据

5、计划制仃老师专业发展培训年计灯，主动整理老师专业发展培训制度，探究培训特色。维续实施培训工作，安排各位老师参与集中培训。4.20XX年：在阶段总结基础卜.确定老府专业发展培训年计划.继续行效实施培训工作，安排各位老师参与集中培训.5.2OXX年：制订老师专业发展培训年计划。安排各学科未多与外出集中培训老师参与集中培训,顺利实施完成丘年培训工作。做好工作总结，评选优异老师。四、培训任务1 .老师专业发展培训每5年为一个闷期。在职老肺冏期内参与专业发展培训时间应累计不少于360课时，其中校本培训120课时。老师周期内培调时间能中集中使用,也可分散使用，但旬卜二个月参与培训时间通常不低于48课时。2

6、 .班主任同期内应参与不少于30i果时专遨培训.3 .新录用、教龄在十二个月以内新任老师，在试用期内须参与不少于180课时培训，其中实践培训不少于60i果时，新任老师在试刖期内接收要求培训时效，不列入老师周期内专业发展培训时数，4 .新任校长到岗十二个月内须参与300课时任职资格培训其中集中培训不少于90课时.新任校长任职资格培训时数.不列入校长周期内在职提升培训时数.5 .在培训周期内退休老师（退休前）年十:个月应参与24课时校本培训和不少于24课时其它短期培训，五、策略方法培训内容1 .师使专即培训，落实落实胃教育部相关深入加演和改善师偿建设建见,深入开展以学习4中小学老师职业道德规范为关

7、键专题培训活动,深入深化讲师伤，树师风”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉稣”精神.深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及国家中长久教育改革和发展计划纲要3、陕西教育计划纲要、学陕西省义务教育条例更新教职员教育教学理念，提升思想政治水平和政策理论水平.2 .教行理论培训。从教ff学、心理学、管理学等基础理论入手，经过教授引领、教行理论专著自学、学校统一期置书辖学习交流等路径,主动吸收和借签中国外教育发展过程中形成多种最新理论结果,对老师实施有针对性培训，帮助老师不停更新教育思想、创新教育税念、提开教闩水平.3 .学科实践培训。着眼深化素质教ff,以课程标准为依据,充足利用夕题教研、教学竞赛、知

8、识竞赛等有效形式.引导广大老师深入学习课程标准,帮助老师把握理念、驾驭教材并将其转化为优异教学行为.切实提升教百教学质鼠,有效促进学生全方面发展.4 .教H科研培训。引导老师充足认识科研先睡地位，率领和指导广大老师开展行动研先，从处理实际问超入手，？自助老师确立基于教育教学实践科研课题，同时进行教育科研基础方法培训,切实提升老师参与科研主动性和主动性,不铮提升教育科研水平.5 .技能拓展培训.基于现代教育思想和教学理念.开展以教学基础功和基础技能为关键内容老师技能拓展培训，培养老师利用信息技术提升课堂教学效率Ife力，培训老师利用网络平台进行课程设计能力，提升老师一殷话水平和汉字应用能力,促进

9、老师业务水平提升.培训层次1 .全员校级培训.培训对象为全体老师.培训内容关世为思想政治和职业道馅教育，现代教Ff理论，教H教学技能训练，知识更新和扩展，以计算机为关键现代教育技术，教科教学实践研究，突出课程教材改革时老师知识能力新要求、创新精神和实践能力培养，和信息技术和现代段育技术应用等关雄培养.2 .班主任培训.根据4中小学班主任工作要求?相关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计和组税、班级管理等方面内容，帮助班主任确立优升数可理会，掌握现代I1.f少年思想政治工作和思想道德教行基础方法，提升班主仔工作艺术水平,营造友好班侬气第，促进青少年fi!康成长.3 .青年老师培训.对新老师进

10、行职业道博现范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学祭础功等方面培训，使新老师立即完成角色转换，在试用期内树立正确职业道徐观念，熟知教育教学常规,掌匏现代教力技术，基础胜任教行教学工作，指&青年老师科学制VT并认真实施老师专业发展培训五年计划和年度计划,主动创设有利于百年老师快速成长学术环境.4 .骨干老师培训。既要蓿眼培Rf县级骨干老师、名师，又要探索校级骨干老师培H选拔。学校要把握因材施教、分类指杼标准，努力设计不一样培训内容，采取多个培训方法，为富有潜力老师常握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提升学术研究水平发明良好条件.使她仰全部能立足本身基础得到彳!效发展,切实提升学科带头人专业

11、水平.5 .其它分祖培训,其它分祖培训关键指老师所在学科组、课题组、不一样发展阶段组、学术组等培训学习活动。要充足发挥各小如教育培训功效，让老师在犯内互相?工学、内化成长.小组活动旎够在校内,也能峥在校外.培训形式从加强针对性、虫视实效性出发，立足校本资源开发和利用，充足发挥现有老师作用，坚持理论学习和实际训练相结合、希研修和分相自学相结合.经过集中学习,教授讲座.专题培训、自我反思等多个形式开展培训.大力加强校本培训,关键采取专畿培训、协作交福、教学竟宛、教学观摩、课飕研究、师徒结对等形式,主动探索老师讲坛.这种老册自主参与、行之有效培训模式，使培训形式愈加灵活多样，（四）关键策略1.老帅成

12、长计划引路.依据学校老帅专业发展培训五年计划和Z师个人实际.制订个人专业发展培训五年计划及年度计划.面向全体老师.狼抓疗年老师培训,突出盟干老师培养，以提升老师实施素质教闫能力和水平为看眼点，以提升老师整体素质为目标，提升师然修养,改善教育行为，努力建设一支结构合理、师傅而尚、业务精良、善于从事素质教行井含有创新精神和实践能力优质队伍。6 .校本培训形成联动.继续加强调研力度，使老师教育教学管理中碰到问题和迷惑成为老师讨论热点，坚持学校级税培训和自主卷与培训有机结合,开展JR自主，讲实效校本培VII.如织开展“六个一”活动，要讨老酊每七天读一篇案例或论文，每个月最少读一本教育杂志.每学期读一本

13、理论专著每十二个月上一节公开课每十二个月上交一篇论文每学期上交一篇教后反思.还要讨老怖做好一个博客，主动在论坛中发帖、巩帖.7 .师徒结对共同发展。实施“十二个月入门，三年成型,五年成才”系列培训模式，为青年老师成才发明条件“完警岗位设置中全方面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标.师徒之间相互听课,相互学习.相互帮助.共同研讨,以老带新.以新促老，促进新老老师索鲂共同提升.8 .骨干老师示范引领。优先选派中青年骨干老师到教Ff优异地域学习、考察，参与各个层次教育研讨会、经脸交流会、汇报会等学术活动等，使其开阔视野,拓展思绪。本着“选好对象、培养件干、加大培训、讲究实效”标准,

14、发觉培养人才.9 .学历进修自主提升.我校老师大多是本科学历.在此基础上，学校主动激励老帅参与高一级学历进修，以改善老师智能结构，加紧学习型学校建设，六、培训保障1.组织保障.学校建立老师专业发展培训工作领导小组确定分管领导和负货科室.加强对培训工作领导，形成专题研究校本培训JS作良好气氛.及F开展科学计划，明确老怵专业发展目标和要求，制订老师专业发展培训五年计划和分年计划,腌保培训工作顺利开题10 制度保障，学校从提升办学水平.全方面提升老师综合案侦和执教能力出发，建立以校本培训为基础老师专业发展培训制发.规范管理.专员负费做好老师参与集中培训项目标印报、市批、登记、立案等工作,尤其要笊视制

15、订科学规范集中培训申报制度和规范培训课时登记制座，制订考评、评选制度，加强对校木培训考评和管理，以确保高旗量地完成培训任务。11 经费保障.除财政安排专题资金用于中小学老师培训外.学校根据上级相关文件要求提取老师培训经费.老师在区域内自主选择参与本级教丙行政部门组织36()深时培训，标准上培训费用应由本级财政和学校全额保障，经学校同意参与专业发展培训，凭培训结业证书和实际培训课时数,在培训课时报销经由标准内报销培训经费老师培训资金须专题用于老师培训,任何部门和个人不得侵占和撮用.12 多元确保.为确保老帅彳I效学习和适时发展,我校实施“六多学习培训机制：、多方法；自学和组织学习相结合；(2)、多时段:学期内学和假期内学相结合:(3)、多形式：教研组学习和集中业务学习相结合：(4),多内杵：要求内容学习和自选内容学习招结合：、多一道:校本培训和外出培训相结合：(6)、多层面：学历培训和职后培训相结合.