幼儿园中班语言教案范文集锦9篇.docx

《幼儿园中班语言教案范文集锦9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案范文集锦9篇.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、幼儿园中班语言教案范文集锦9篇幼儿园中班语言教案篇1目标：理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的情感“准备：故事录音带、相关动物的图片等。重难点：理解故事内容，懂得关心朋友。流程：引起听故事的兴趣一一欣赏故事一一理解故事内容一一表演故事过程：1、引导幼儿听故事的兴趣。出示蛋糕和小汽车的图片。提问：今天谁过生日？小气车是干什么的？2、欣货故事。介绍故事名称,播放故事录音。3、理解故事内容。结合图片第二次播放故事录音并提问。CD小兔过生日得到了什么礼物？(2)它开汽车时发生了什么事？(3)它是怎么做的？(4)小强子为什么叫救命？谁来救它了?(5)最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋桂了？(6

2、)如果是小白兔,你会怎么做？4,幼儿扮演角色表演故事。幼儿园中班语言教案篇2活动地点：绿草坪内容：识字游戏走、跑、爬、跳活动目标：1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字,培养幼儿对文字符号的兴趣.2、体验“走、跑、他、跳”的快乐。活动准备：I、已经学会朗读儿歌走走走第（知识方面）2、在户外场地上设置跑道，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。活动过程：I、热身：随音乐节奏表演进场。2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍,提问，引发幼儿思考：“你刚才玩J什么？你是怎样玩的？”3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、胞、爬、跳”，以动作、组词、形象

3、记忆等方式帮助幼儿识记新字。提问：儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示？怎么用“走、跑、爬、跳”来组词？“走”字象什么？4朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。6、游戏：“我家”（1）W“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、胞、爬、跳”送到他们相对应的家中。教邪与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。（2）教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。附：儿歌:走走走走走走，小猫轻轻走。胆爬爬，乌龟慢慢爬。跳跳跳，

4、小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小朋友快快跑。幼儿园中班语言教案篇3活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。活动准备：I、儿歌伞可以做什么？2、各种漂亮伞”的图片。活动过程：一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想以伞的特别作用.展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小马、长颈鹿仃把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。三、编儿歌小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了首儿歌，我们一起来听听，把你觉得

5、有趣的地方告诉我好吗？四、活动结束当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仍编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西：伞可以做什么？当丐集：伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河幼儿园中班语言教案第4活动目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。2 .提高语言表达能力。3 .教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。活动准备：西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜讥活动过程：1 .猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生.出小宝宝，个个媳脸膛)，猜猜是什么？对，是西瓜.告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜.为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来

6、听个小故事。2 .教师完整地讲述故事遍，提问：(1)故事里说r些什么？(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做？(3)结果发生了什么事？3 .教师结合图片，再次讲述故事：(D瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来，外婆摔r一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？4 .讨论：(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么？(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做？5.总结：刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么？(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里.，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来

7、他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜.瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，梃着圆鼓鼓的肚子，用手拍，哧膨响说：“西瓜在这儿呢！”有一天，天很热，瓜瓜又闹若要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切r,就上班去r.瓜瓜斜着眼看r看西瓜，剧起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就求起块咬了口。哎，点儿不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩卜.的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几

8、口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：耍是外婆真的带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口里若。过了会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着-个大西瓜呢!瓜瓜看到r，大声嚷：“外婆，我来接您/!”外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒下，落了个粉碎，外婆边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！”瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的.咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。瓜

9、瓜看看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜.可惜碎r,沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃坡箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”幼儿园中班语言教案篇51、仔细观察画面，尝试制作绘本。2、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。3,体验同伴一起游戏的乐趣.4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。绘本PPT、四组图片一、谈话导入：说说个人在家或个人玩时候的感受，知道个人玩时很孤单、很无聊，心情也不是很好。二、观察图片，尝试制作绘本。1、出示绘本题目：一只老鼠不成

10、行。了解绘本题目的意思：一只老鼠就不是一个完整的队伍。2、观察PPT3：“我是一支小队伍。二，齐步走！小老鼠威乐梅欢呼若。但是妈妈却说：“傻孩子，一只老鼠不成行啊“3、观察PPT4：引导幼儿观察小老鼠的情绪，有一滴泪珠在腌上，一个人还是感到很孤单：“妈妈真坏，我要个人出去转转。”4、请孩子帮忙制作以下的绘本，要求5人一组，合作完成。提醒幼儿仔细观察画面内容。5、幼儿制作完成，派代表来讲述这样样的理由，三、完整放货绘本。四、讲述和朋友在一起的快乐事情。引导幼儿用完整的语言讲述和好朋友在一起的有趣事情.五、游戏活动：听数字抱一抱。播放轻快的音乐，起跳舞，教师在音乐停顿处说数字，然后幼儿根据数字抱在

11、一起。体验同伴一起游戏的乐趣。幼儿园中班语言教案篇6活动目标1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化.2、感受家的温暖与快乐。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩了仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣，活动准备1、一座小房子教学挂图、课件.2、幼儿学习资源第1一5页。活动过程1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，间幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？2、今天老师

12、绐小朋友带来了座房了，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图。3、出示图二，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。4、出示图三，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？谙小朋友连起来将这幅画讲一讲，之后教师进行讲述。5、出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅，之后教师进行讲述。6、小房子有小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？教师小结：因为家里有爸位妈妈还有很多的亲人，他们都非常的

13、爱你。7、那小朋友说一说在家里你的哲爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？教和小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。8、幼儿自由阅读幼儿学习资源,互相进行讲述。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动狙国，让幼儿在宽松自由的氛用中轻松获得锻嫁与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园中班语言教案篇7目标1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2 .理解蹦、瞪、划、跑、跳、游等动词表示的含义。准备I.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运

14、动的资料。3 .挂图，故事磔带.过程1.猜想比赛结果。一一出示故事中的角色。它们是if?如果这:种动物比赛跑步谁会赢？为什么？一一如果比赛游泳乂会是谁矗呢?为什么？4 .初步理解故事。一一翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。一一小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗？5 .完整欣赏故事。一一结合挂图，完整欣赏故事遍。一一为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能踩小牛、小马呢?一一你听到故事中的小动物都做了哪些动作？6 .讨论动物的运动方式。一一幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈淡动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。一一组织幼儿集中交流，分享、J解各种动物

15、的运动方式。建议1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的“2.在语言向里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作谷种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事4比赛h附：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青妹比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“唆啜唆”地幽起来.小青蛙个儿小，只好一蹦一跖i地往前跳“小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙期啊期啊，蹦了老半天才到小河边。小吉蛙跑汨慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小者蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙里着哗啦啦潦者的小河，忽然有r一个主意.他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小.在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水.小马和小牛“扑通，扑通”也跳卜了水。小