幼儿园中班体育教案小蚱蜢学跳高.docx

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1、幼儿园中班体育教案小蚱蛀学跳高幼儿园中班体育教案：小蚱蛹学跳高活动目标：1 .能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。2 .能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。3 .具有集体意识和竞争精神。活动准备：1 .在场地上布置好三种不同高度的皮筋。2 .音乐磁带,录音机。活动过程：一、准备活动1.教师以游戏的口吻分配角色,扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蛀,跟着妈妈学本领。2 .幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物练习绕过障碍走、跑的能力。3 .教师和幼儿随音乐做模仿操（教师自编）。二、探索跳高1 .出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。2 .教师示范”双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领

2、。3 .幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。4 .幼儿探索“轻轻落地”的动作要领,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。三、游戏小蚱蚯跳高比赛”1 .教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蠕分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。2 .幼儿游戏23次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。四、放松活动1.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。活动延伸：在晨间活动时,在场地上布置不同高度的皮筋,让幼儿继续练习向上跳的动作,皮筋的数量和高度可逐步增加。4出示范例，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋

3、友来找找。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?仔细观察，我要请小朋友来学学看。（幼儿边回答边模仿动作。）二、我们大家来做操。I引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们大胆思考，画出自己想画的姿态，并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗?（鼓励幼儿画出各种动作。）2先画完的幼儿可以添画户外场景。3展示幼儿作品:(I)师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一

4、学，做一做画中不同的动作。(2)师：大家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是项体育锻炼。小朋友们天天做操可以增强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗？中班健康活动：爱运动爱健康活动目标：1 .能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。2 .喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。活动准备:1 .幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。2 .户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。活动过程：一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病？总结预防疾病的

5、方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。1 .请幼儿说说你都做过哪些运动。2 .鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。三、教师介绍自己的运动计戈人引导幼儿制定自己的运动计划。1 .教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。2 .引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计戈J,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。四

6、、幼儿开始制定自己的运动计划。1 .幼儿制定计划,教师巡P1.观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。2 .引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。五、讨论运动时要注意的安全。1小朋友运动的时候要注意那些安全?2.在运动的时候应该怎样保护自己？体育与健康室内课教案教材内容：1养生之道：食毕摩腹食毕行步2室内活动：击鼓传花教学要求：1能够知道食毕摩腹，食毕行步八个字，了解养生之道的具体内容，掌握摩腹以及行步的方法。2发展学生的协调性和柔韧性。3培养学生上课认真听讲，积极开动脑筋的良好品质。教学过程一、师生问好二、导入新课1 .采用提问的形式引出课文内容老师：随着生活水平的提高，现在的人越来越注重身

7、体的健康,那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法？学生踊跃发言：跑步、游泳、打球2 .老师总结，从而引出课文内容中的养身之道：食必摩腹，食必行步。3 .出示挂图，把“古人的经验”一一“食必摩腹，食必行步”写在黑板上。4 .讲解课文课文食必摩腹：吃完饭以后要有规律的进行摩腹，强调有规律。食必行步：吃完饭后进行适当距离的缓步行走，强调是走动的速度应当慢。5 .讲解食必摩腹，食必行步的作用。6 .讲解食必摩腹，食必行步的方法。食必摩腹的方法是将左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈，接着换右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，这样为次。三、游戏：开火车1 .老师

8、讲解游戏方法全班学生在座位上坐好，游戏时，大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说：“我的火乍就要开!”大家齐声问：“往哪开?”教师任意选一地名说：“往北京开!”大家又问：“谁来开?”教师任意报一个学生的名字说：“某某开!被叫到名字的同学立即站起来接着说：“我的火车就要开!”照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了,或者“卡壳”接不上，就请他表演节目。然后游戏继续进行。2 .学生进行游戏四、室内活动：击鼓传花1.教师讲解游戏的名称、方法、耍求2、学生认真听教师讲解3、试做一次4、进行游戏五、复习我们养身之道的方法。六、总结本课的内容。七、布置课外作业1 .把今天我们学习的养生之道的方法写成信给爸爸妈

9、妈、爷爷奶奶。2 .复习已学游戏。八、师生再见。猜你喜欢幼儿园中班小猴运桃体育教案幼儿园中班小猴运桃体育教案活动目标：1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;2、遵守游戏规则。活动准备：1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。2、猴王面具个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。3、猴哥音乐，装电池的录音机一台。活动过程：一、热身运动。师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴壬要带你们出去玩一玩,你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩儿们,操练起来！分散站立，听音乐做棍棒

10、操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。1、练习跳“小沟”和走“小桥到花果山摘桃子去。幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。2、练习投掷，把纸团（桃子）投进纸箱。师：花果山到了。哇！好多的桃孑！（提要求）爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发！（幼儿攀上大型玩具摘纸团）师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准！（幼儿投掷）3、游戏：“小猴运桃”师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这

11、么多，该怎么运呢？幼儿分组讨论，想出各种办法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个,可两人掺纸箱。体现小组合作精神，并要灵活回答老师的各种提问,以期完善各种想法。各小组说出可行方法后，分组走过“小桥”，跳过“小沟”，安全到家。三、启发引导幼儿探索报纸的各种玩法。师：都说孙悟空有七十二变，那么你们能不能把你们的金箍棒也变变呢？看看能变出什么来。橡皮筋不要乱丢，先套在手腕上,等会儿还有用场呢。（全体幼儿把纸棒拆了开来，还原报纸真面目）师小结：报纸可真有趣呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变成“小桥”走着玩，再看看我们摘的.桃子（拿出一个纸球）也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩

12、呢？（幼儿回答）师:跟你们的好朋友一起玩一玩吧！四、结束活动。师：孩儿们！集合！木猴王发现前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒变回来，我们打妖怪去！（师生共同卷报纸，并把橡皮筋绕在纸棒的两端，扛着纸棒回活动室，结束活动。大班体育快乐拍拍拍教案大班体育快乐拍拍拍救案活动目标：1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在加油操中做球操!2、花样玩球（1）看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时

13、都是怎样玩的？生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是乂会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中！好了,孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？幼儿说一说，井表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的后膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？(幼儿表

14、演r一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方.，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去,幼儿有点烦躁，失去了信心。师：我们同时接球进行不r这是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！幼：都拍两个或者是三个再同时传!师：那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，

15、教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参加进来呢？生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?幼：提前定好传给给就不乱!幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了,我们玩得也有点累了，球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧！3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动!