的美丽教育这么近那么远 论文.docx

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1、美丽教育这么近那么远一一小学信息技术声音合成做铃声课例研究报告摘要：受C0VID-19疫情影响，安徽省自2020年3月起，在全省高校、中职学校、中小学校中通过电视、网络等方式，开展线上教育教学。6声音合成做铃声俅为安徽省小学信息技术现行使用教材即电子工业出版社小学信息技术第6册第二单元第6课内容。本节课教学视领在录制时，要求教学时长不超过20分钟。引言：在线教育的网课在设计时，应考虑到如下因素：1.由于学科性质特殊，大部分学生在上网时不能同时操作计兑机，那么教学重点如何从重:操作转向全规划、分析？2.网上授课，如何才能做到兼顾全体学去？3.如何在利用有限的20分钟时间让课程内容充实，让不同基础

2、的孩子都能学会整节课的内容，让不同地域的孩子能在有限的时间内提升思维？4.好的课堂依赖师生互动，现在只能依靠教郎一个人对着屏幕讲解，怎么做才能让课堂生动有趣。关键词：魁JJ教育，信息技术，网课活动过程：一、情景创设，新课导入：教师导语：臼然界和人类周围是一个声音的世界，有森林中的鸟叫虫鸣、海洋里.的波涛怒吼、工厂里的机器轰鸣，还有生活中的悦耳音乐（播放配乐）。今天，我们就就先来欣赏一首著名的萨克斯曲演奏*回家。这首乐曲抒情悠扬，表现完满到位。那么孩子们，你们还在哪些场合听过这苜乐曲呢？让老师提示大家一下。谙听。是的，很多商场在结束每天的营业前，都会播放一段这样的声音文件。你们发现了吗?乐曲与语

3、音合成以后，乐曲增添了几分功能性，而语音也多了丝艺术性。这就是声音合成的魅力。其实生活中的很多声音，比如校园里最常听到的上下课铃声，都可以用这样的信息技术进行合成加工，使它们变得更加精彩且富有个性,今天我们就来学习新课一一声音合成做铃声,（呈现课题）设计意图：利用丰富的音乐素材营造课堂的轻松翻围，同时招本节课的任务即信息技术中的声音合成融入“艺术性的美感呈现给学牛J为美丽教育实现做好铺垫。二、任务驱动，教授新课教师导语:声音的合成，需要用到哪些音频编辑方法呢？思考一下。没错，要对录制的语音文件进行编辑：再对语音和音乐进行混合和拼接。要想制作出总有个性的上卜.课铃声，也要用到这些方法。下面，就先

4、来和老师一起连闯:关，敢迎接挑战吗？真有勇气！（一）编辑语音运行“录音机”软件，播放方可可同学上节课的录音文件”下课铃声语音wav进行播放试听。引导学生发现“下课铃声语音.wav”录音文件中存在的问物：声音文件的头尾存在空白和杂音。提出解决方案：删除录音文件中的空白片段。微课展示删除空白片段的方法学生练习。教师小结：删除声音时，要多留点空白：如果删除过多，则要关闭文件（不保存），再重新删除：提醒学生保存文件，并注意文件名的命名要规范。设计意图：将知识点以闯关形式一一呈现，激发学生学习热情。在第一关卡闯关过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。（二）混合声音教师导讲：声音编辑完毕，恭喜大家顺利

5、闯过第一关。接卜.来，清迎接新的挑战一一混合声音。引导学生思考：要想让我们录制的铃声语音成为更有魅力的校园玲声，你有什么好的想法？引入动画人物小博士聪聪，介绍背景音乐的作用。微课演示打开素材文件夹中的背珏音乐Wav”文件并将后半段删除，微课中教师提示学生背景音乐保留的时长是由语音文件的时长决定的，使学生为什么要保留10-12秒的时长。微课演示将捌除片段后的背景音乐和卜课俊声语音混音。教新引导学生发现问题：背景音乐声音太大。思考如何解决？再次请出小博士聪聪介绍对背景音乐进行降低音珀操作。学生.练习将降低音量后的背景音乐和卜课铃声语音混合，并将文件保存为带伴奏的语三.wav,教师小结：降低音量命令

6、可以重笈使用，且混合声音操作要在降低音量操作之后。设计意图：在难点的突破中，通过引入学生喜爱的动画形象进行讲解，可以使课觉的教学形式更加多样化：在做课中设置了典型错误分析(即混合声音时未进行降低音量操作)，能使学生在操作时避免错误发生，提高学习的效率。（三）拼接声音教师导语:前面两关同学们都能顺利通过了，我了不起！为了表示祝贺，小博士聪聪给大家带来了两段优美的旋律欣赏。请听。播放旋律。教师讲解：这两段旋律就是歌曲校园的早辰和d时间都去哪儿了的前奏。在歌曲创作时，前奏既能明确表达出歌曲的风格,加上前奏乂引领演唱者和聆听者快速进入情境之中.做好情感上的准备,铃声创作也是也是如此，有前奏就能让聆听者

7、做好情法上的准备。播放教册创作的两段铃声。一段加入了“打铃声”作为前奏，一段加入“钢号曲”作为前奏，引导学生感受：不一样的前奏带来了不同的作品风格和情感体验。出示第三关：拼接声音。做课介绍拼接声音的方法。学生练习将“音乐前奏.wav”与“带伴奏的语音.wav”合成，并保存为“卜.课俭声.va乙教师小结：请同学们思考两个问题：语音文件的开头可以加入前奏，那结尾处能不能加上尾奏呢？再思考一个问题：这里的前奏素材是老加提供的，如果自己从完整音乐中截取前奏，用什么方法可以实现呢？对，就是第一关卡中我们学到的“截取音乐”，懂得学到的知识解决现在的问题，就是会学习的孩子。设计意图：在对歌曲前奏和添加了不同

8、风格前奏俊声欣赏时，提升学生对音乐的审美情趣:在学生练习时提出两个延伸性问题,既巩固了新知，乂使学生明确了用学到的知识解决生活中问题的意义.三、拓展任务，巩固提升教肺导语：同学们，闯关成功！其实对语音文件进行加工在生活中运用非常广泛，很多优秀的电视节H也是这样制作出来的，请欣赏中央电视台的朗读者节F1.片段。播放猜猜我有多爱你朗读片段。教师小结：为朗读的语音配上适宜的前奏和背景音乐可以更加“声”入人心，这就是配乐朗诵的魅力，也是音频处理的魅力。出示拓展任务1：出示诗歌名最美妙的声音，学牛.练习用今天学到的知识完成完整的配乐明诵作品的创作。拓展任务2：发挥创意，制作段有个性的手机铃声送给你的家人

9、，铃声中包含语音、音乐等元素。设计意图：在选择电视节目和确定节目选题时，均考虑到选择符合五年级学生认知特点和观看兴趣的内容，让学生既有欣赏的欲望，又感知了技术和艺术结合创造出的“美“。拓展任务1中的诗歌也选择的是小学生原创的内容，使学生创作欲望增强：任务2则鼓励学生创造思维的发散，注重创新能力的培养。这些均为“美丽”课堂打造夯实了基础。四、评价交流，归纳总结。完成评一评。教师小结:音频编辑软件还有很多。比如GoIdWave.AdobeAudition.MPSABCut等等,这些软件有些还具有声音降嗓、设置变声、设置回音效果等功能.但是孩子们，软件虽然功能强大，但在编辑声音时使用的也都是我们学过

10、的三个方法。希望大家们在以后的生活中都能利用方法解决问题，运用技术改变生活！设计意图：让学生明确学习某种软件不是目的，为了解决个现实问题，需要做什么，有哪些条件，还需耍那些条件，用什么工具来解决，按那些步骤解决，才是克正培养了能力。活动反思：教育与教学之所以美丽，一方面源自授课教师作为教育工作者本人对数育事业美的追求，另方面来自对课堂中对学生美感的熏陶与培养。在本节课的执教过程中，教册在课件制作、微课制作的文字格式、排版格式、配色方案等细节方面都注重了美感的塑造：同时活动中所设计的各个任务也均注重了对学生审美能力的培养,如音乐、视嫉素材的音量、风格、内容、时长都能恰如其分。我想，教育的美丽大概也隐藏于这些点滴的细节之中吧当然，课中也有不足.例如：如何在教学过程中更好地培养学生规划设计的意识，解决问题的能力，而不是单纯地让学生跟随教师一起进行闯关游戏”：如何在课堂中让学生更深入地理解方法比操作更重要这一思想？这些都值得我们每位信息技术教和去长久地探索.美附这么近，而追求的道路乂是那么远而此生，我愿为了追求这份美丽，砥砺前行，不负芳华!