调研报告：20240630新时代高校美育中存在的问题及对策——燕山大学艺术与设计学院.docx

《调研报告：20240630新时代高校美育中存在的问题及对策——燕山大学艺术与设计学院.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调研报告：20240630新时代高校美育中存在的问题及对策——燕山大学艺术与设计学院.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、新时代高校美育中存在的问题及对策燕山大学艺术与设计学院杨志宏一、新时代高校美育的本质1 .启迪智慧，净化心灵蔡元培先生说过，审美教育可以培养情感，没有情感的人，和没有情感的植物没有什么两样。美育既能增强人的审美意识，又能促使人探求真相，发展智力。在大学里，学生们的学习方法和在中学里是完全不同的。在中学里，每天的课程都排得满满的,每个科目都有专人负责辅导，每天的功课也都是满满的。但是，大学生的上课时间有限，除了课堂教学，他们有大量的自主学习的时间。至于怎么分配、怎么学，那就是他们自己的事情。另外,在高中阶段，所有人所学的内容都差不多。由于所涉及的领域多种多样，要花大量的时间、精力去钻研某个特定的

2、领域、某个特定的问题是很困难的。进入大学之后，学生已经有了自己的主攻方向，也就有了更多的时间和精力去钻研自己所学的东西。很多时候，当你被困在一个问题上，再多的思考都是徒劳的。毫无疑问，美育的魅力，将美学教育的方式应用于课程教学，会取得出人意料的效果。在教学过程中使用美学教育的方式，能够把学生的注意力重新吸引回来，所以，我们要把学科教育和审美教育有机地融合起来，让审美教育在素质教育中起到更大的作用。2 .注修养身心，促进心理健康当今世界迅速发展，每天都在以一种前所未有的速度进行着革新，这对当今的高校学生提出了更高的要求。通过对学生进行美育，可以达到调节学生心理、提高学生精神、减轻学生压力等目的。

3、练习书法能使你的思想平静下来；与大自然的亲密接触会让你心情舒畅；听音乐能给人带来愉快的情绪。美学活动具有移情作用，能够调节人的精神状态，因此，美育就成了保障人的精神状态的一个必要前提。心情低落时，去参加一次音乐会、去参加一个校园的社团活动，或去学一门新的乐器，都是一个很好的方法1。3 .完善性格，促进人际交往从某种意义上说，大学美育也能起到调节性格的作用，它对培养大学生健全的个性起着不可替代的作用。在高速发展的当代社会，伴随着工业化进程的发展，以及都市化进程的加快，人们之间的关系越来越淡漠。为了防止这一现象继续加剧，维持大学生良好的交际心态，我们可以用美育教学来帮助学生搭建人际关系的桥梁。用美

4、育实践活动的方式，可以让学生在学习美育知识的同时，提升自己的审美能力，还可以促进师生、同学之间的交流与合作，促进他们的人际交往。常言道“爱美之心人皆有之”，对美的追寻是人类的本性，通过美育，可以让大学生在美丽的天地中寻找到共同的立足之地，从而突破传统的刻板、闭塞的状态,实现人类的情感自由。在新时期，随着社会的不断发展，高校毕业生必须积极主动地去学习，去追求“真”“善”“美”。通过美育，可以使学生关注社会，关注自然，追求美好生活，塑造审美意识，提高人的精神境界。二、高校美育存在的问题1 .高校美育的大环境缺失过去，在我们国家的素质教育中，美术教学的位置较低，对美术教学缺乏足够的关注，导致美术教学

5、的整体环境缺乏。进入新世纪后，美育已成为教育领域的一个热门话题，亟待加强。当前，大学普遍注重学科教学，而忽视了美育。有些大学更是根本不设置美育课程。随着毕业生的就业压力越来越大，求职市场的竞争也越来越激烈，为了达到用人单位的要求，很多努力工作的学生，都会把更多的时间和精力投入考取英语水平、普通话水平、计算机二级、教师资格证等方面。他们在美学上投入的精力较少,也就忽视了提高自身的精神境界。新自由主义、历史虚无主义、宪政主义、后现代主义、消费主义等一系列不良的社会思潮，在我们的国家中不断地发展壮大。这对大学生的美学和价值观念造成了很大的负面冲击。同时，各种娱乐媒介的过度炒作，导致大学生的审美观和价

6、值观念的缺失，导致了大学生的审美观和文化素养的缺失，离“美”的真谛越来越遥远2。2 .高校美育资源配置不合理伴随着我们的经济实力持续增长，我们在大学美育方面的投资也在逐渐增加。但是，现在一些大学的美育工作还没有与新时代同步发展，尚未构建出一套以提升美育教学质量为主要目标的美育研究部门，也没有根据国家所制定的美育的要求，加强美育育人的目标，这就造成美育资源的分配与需求不相匹配。在美育材料方面，缺乏足够的资源，美育材料的总体数量较少，能够挑选和适用于所有学生的美育材料就更少了。当前，审美教育课程内容的缺乏也是一个迫切需要加以改善的问题。目前中国的区域发展极不均衡，东西部之间存在着巨大的差异。与东部

7、相比，西部地区相对封闭，开放性有待加强，这造成了教学资源分配的滞后，尤其是美学资源的缺乏。如果不改变这种状况，我国西部地区的学校发展将会进一步滞后，影响学生的全面发展。3 .高校美育缺乏科学合理的评价管理机制当前，没有健全的评估与管理体制，导致学生美育在大学中的开展与实践活动流于形式。如果没有对应的考核和管理体系，就会出现“随大流”“偷懒”等问题。由于缺乏一套完善的科学的美育评估体系，学校在制定教育方案时，缺少了与之对应的参照，从而造成了对教育方案的关注不足，以及对教育方案的设计与实施过程中的失范。在美育实践中，我们发现有些学校过于注重美术专业，忽略了广大学生的兴趣爱好，不能有效地提高广大大学

8、生的美学素质。但是，过于注重美育课程相关竞赛状况，忽略了美育自身的教育需求，与大学美育的实质是背道而驰的。4 .高校学生对美育功能认识不足如果大学对美育缺乏足够的了解，将会在很大程度上限制大学美育的发展。大学美育的缺位将会造成学生对美育没有一个准确的理解，从而会让他们失去对美育的兴趣，从而使得目前的美育课程成为一种“空中楼阁”。作者发现大多数学生对美育并没有一个比较明确的认识，很多学生仍然仅仅把大学里的美育看作是一门美术课程或一门音乐课程，没有充分地发挥出美育在提高学生审美能力、塑造人格、实现全面发展等多方面的作用3。5 .目前我国高校美育教师缺额较大当前，我们还面临着美育师资短缺的问题。从总

9、体上看，我国大学美育的师资力量较弱，同时，当前在职美育的师资力量还不能满足当前美育的需要。教师队伍的弱小，也极大地降低了高校学生审美教育的积极性，削弱了实施审美教育的功能和效果。我国大学美术师资队伍整体素质尚需提高，大学美术师资队伍仍有广阔的发展空间。三、提升高校美育效果的新时代选择1 .以立德树人为宗旨，培养美育意识美育的终极目标就是要使人具有较强的审美意识和创造力，从而使人得到充分的发展。蔡元培在文化运动不要忘了美育的文章中，既指出了美育的重要性，也指出了一些文化人追求庸俗，没有尽到自己的责任和义务。德者才之主也，审美教育者既要立德树人，又要具备崇高的品格，方能胜任审美教育这一神圣使命。大

10、学期间，是学生们生命发展的重要阶段，这个阶段中，他们的知识结构还没有完全建立起来，他们的价值观还没有定型，他们的情绪和心理还没有完全成熟，因此必须要在大学的教学过程中对他们进行正确的指导。年轻人的价值观念对于一个国家、一个民族的前途是非常重要的。习近平总书记曾说过：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子一开始就要扣好。”2 .遵循新时代美育特点，开创美育实践正如上文所述，审美教育的目的在于“立德树人”。要实现这一目标，既要符合审美特征和人的成长规律，也要符合大学教育的普遍规律。美育既是一种对美的认识、创造和欣赏的教育，也是一种追求人的解放和发展的过程。与

11、其他的教育形式相比，单纯的灌输和说教并不能发挥出很好的作用，它需要采用创新的教学方式，持续地对学生进行艺术熏陶，在有了一定的积累后，才会达到水到渠成的效果。另外，审美教育也要发挥引导的功能。美育是一种真正的、美好的教育，它在市面上抵制那些与社会大众的价值观念相悖的劣质作品。习近平总书记不久前在国家意识形态工作座谈会上曾指出，要“把提升品质当作是文学作品的命脉”，要始终将社会价值置于一切艺术创作的首要位置，注重责任，注重道德，注重品位，以正面向上的创作来引导新时代的潮流。大学的美育也要加强对学生的引导，让学生们在一个健康向上、风清气正的氛围中长大，从而培养出能够为中华民族伟大复兴作出贡献的新时代

12、优秀人才4。3 ,充实美育的内涵，增强美育的实践性兴趣是最好的教师，我们可以利用访谈、问卷等方法，来发现新时期大学生的兴趣和关心的问题，并将这些问题与自己的审美教育相结合，还可以将美育与体育相结合，将健美操、舞蹈等极具美学价值的体育运动融入美育课程中，这样才能够更好地满足多样化的时代特征，让大学生的节奏感、韵律感得到加强，从而提升他们的审美能力与创作能力，更好地为新时代的大学生服务。对此，必须建立一支高素质的美术师资队伍。美育老师作为美育知识的传播者和文化的继承者，其自身的素质和教育的质量直接关系到大学美育的成效。大学美育的发展离不开高素质的师资。我们的美育师资队伍建设也应该紧追不舍、与时俱进

13、，对当前在职的美育师资展开一系列专门的、系统性的训练，增强师资的素质和自身的素养，提升老师的教学和科研水平。在新教师的选择上，要适当地提高门槛，从根本上保障教师的素质。4 .在学科渗透中落实“大美育”理念美育它既是高校美育和思想政治教育的重要组成部分，又是高校美育的重要组成部分。首先，老师通过言传身教，成为一个传递美丽的人。尊师重道是中国人的传统美德，“学富五车，以身作则”，站在三英尺多高的舞台上的老师，是同学们学习的楷模。在平时的教育工作中，要重视老师的表率效应，在提高老师的专业水平的同时，也要提高老师的整体素养。与中学生相比，大学生的绝大多数的学习和生活活动都是在学校里进行的。因此，老师们

14、不但要在课堂中树立起表率作用，更要在行为举止、着装谈吐、精神状态等各个方面对大学生们进行教育，从而帮助他们树立起一种健康、正确的审美观念。老师的一举一动、一言一行，都在学生的眼中。老师要从小事开始，穿着得体、举止文明、语气温和，并以其深厚的知识底蕴、无私奉献的精神、高尚的品德,引导其形成良好的价值观，为其作出表率。5 .在大学文化精神中，强化美育理念大学精神是一所大学的根本，也是一所大学的灵魂。首先，在大学精神中，教育学生是其核心，它将培养具有全面发展能力的新时代人才作为大学的宗旨，培养出对国家、对民族有着强烈责任感和使命感的社会主义建设者和可靠的接班人。其次，要对大学生进行三观教育，让学生树立起正确的生活追求和审美感，明辨是非、善恶分明，自强不息、厚德载物。第三，使他们有雄心壮志，有一技之长，将来对社会、对国家、对世界都有重要意义。在大学生中提倡高尚的校园文化，能加深他们的理想信念，塑造他们的理想人格，加深他们对校园精神的认识；要注意从社会主义核心价值观的要素中提炼出具有丰富的内涵和体现大学的价值追求的大学精神，并以校训校歌的方式表达出来；要充分利用大学精神对学生的引导和教育功能，使之成为学生的一种内在的价值追求。