中班语言《天的颜色》中班语言《天的颜色》课后反思.doc

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本次教育活动中，我运用了较有吸引力的教学课件，让幼儿真听、真看、真感觉，调动幼儿多种感官，感受秋天美丽的颜色。在充分理解散文诗内容的基础上，引导幼儿用不同的语气、语调，有感情地朗诵散文诗，并结合生活实际进行创编。在完整欣赏、理解散文诗时，我多次进行启发式提问，如：为什么小草说秋天是黄色的？小草说话的语气是什么样子的？松树为什么要大声的告诉我们？引导幼儿开拓思维，不要仅仅局限于各种事物的颜色，也可以从秋天各种事物的生长状况等方面分析，鼓励幼儿动脑筋，大胆与同伴交流、分享自己的想法。考虑到中班幼儿具体形象思维的特点，在学习和创编诗歌时，我都会出示各种有代表性的秋天事物的图片，并配上动画效果，紧紧抓住孩子的注意力，为孩子营造更好的学习氛围。但本次教育活动也有许多需要改进的地方。在总结小朋友的回答时，应运用更加富有童趣的语言来做小结，使这首散文诗更有感情色彩。同时，在分析诗歌时，老师应及时抓住孩子好的想法进行总结提升，比如在试讲过程中，有的小朋友在回答“小草为什么轻轻地告诉我”这个问题时说，是因为小草们在说一个秘密，不想被别人听到。老师可以抓住这个有特色的点进行总结，小草在秋天变黄了，马上就要到泥土里睡觉了，这是一个秘密，不想让别人听到，既提升了孩子的想法，又富有童趣地分析了散文诗内容。我会认真总结经验，继续完善这节教育活动。