大班韵律《狐狸和小猪》视频+教案+配乐大班音乐游戏《狐狸与小猪》长沙师范学院 谭黎黎.doc

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1、大班音乐游戏狐狸与小猪 执教：长沙师范学院 谭黎黎活动目标：1.在狐狸与小猪的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2.用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣。3.在狐狸睡觉和小猪逃离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式.学会自我控制，智慧淡定的面对狐狸。活动准备：经验准备：前期故事经验和语词经验物质准备：呼啦圈活动重难点：重点：能在故事和音乐的支持下，跟同伴一起合作表演难点：学会倾听音乐，大胆自主设计按摩合作的动作和合适的故事结局，并合乐有感情进行表演活动过程： 1.回顾故事的主要情节提问：上次分享的

2、故事幸运的一天，智慧的小猪用了三种办法把狐狸先生累倒了，最后成功逃脱。你们还记得是哪三个办法吗？2.欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智斗狐狸“洗澡和喂养”的环节。（1）回顾语词经验提问：小猪是怎样央求狐狸的呢？（求求你、求求你、给我洗个澡等等）教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪（2）引导幼儿用唱的方式来表达（倾听教师的演唱，幼儿模仿）提问：那狐狸先生听到后会怎么唱呢？（“真好呀，真好呀, 干净更好吃。”教师旋律跟唱)提问：根据小猪第二个办法应该怎么唱呢？（求求你!求求你!给我吃东西）狐狸会怎么唱呢？播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸（加入表情与动作进行跟唱）3. 引导幼儿用身体动作创

3、造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。（1）鼓励幼儿自主创编按摩的动作（随乐段）提问：现在我这里有段音乐，你们边听边思考狐狸先生会怎样给小猪按摩呢？请你用动作表达出来。（2）教师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情或动作。提问：狐狸给小猪按摩的时候小猪是什么样的表情？ T对S众 TSs对S众（3）随乐合作表演S1对S1S1对S14、感知C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。提问：我这里有段音乐，你们边听边猜猜狐狸和小猪最后会发生什么？（倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在教师的引导下完成游戏。）5、随乐完整游戏。玩法建议：可教师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪；也可教师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪。教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。小结：遇到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。听课记录：评析及现场教研记录：