幼儿园美术《水墨之韵——紫藤花》PPT课件教案色彩——紫藤花（水墨）.doc

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1、水墨之韵紫藤花活动目标：1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。2、练习手指点画紫藤花。3、体验水墨画、合作画的乐趣。活动准备：浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、紫藤花图片、名画紫藤小猫紫藤金鱼紫藤小鸟活动过程：1、谈话导入：小朋友，你们平时散过步吗？和谁一起去散步的？今天，我们这儿来了一些小客人，他们也想去散步，看看来了些谁？（逐个出示毛笔、浓墨、淡墨）认识深墨、淡墨怎样带领他们去散步呢？（毛笔轻轻蘸一蘸，盘子边上靠一靠，带着一起去散步）要求：听音乐，带着毛笔、墨水一起去散步，音乐声音响，线条粗一些，音乐声音轻，线条细一些，音乐停止，毛笔要停下来休息，小朋友坐回到自己的座位上。2、观察线

2、条，像什么？小朋友带着墨水、毛笔宝宝走了好多好多的路，这些路交织在一起像什么？老师也带来了一张就像很多小路变成的图片，这是紫藤花的藤蔓。在紫藤花开的季节，远远看去，就像一片紫色的海洋，走近一看，紫藤花是什么样子的？（一串串的，紫色的）这些紫色一样吗？哪里不一样？（有的是深紫色，有的是淡紫色）3、一会，请我们小朋友也来在这些小路添上美丽的紫藤花，让它变出一幅美丽的紫藤花图，好吗？手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵；亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三；我的紫藤花开了，团团簇簇一串串。想让它变成一片紫藤花海吗？4、幼儿操作，播放音乐。5、欣赏、评价作品。小朋友用自己的手指点画了这么多美丽的紫藤花，有些画家也

3、非常喜欢紫藤，他们也完成了一些很特别的紫藤花作品，我们一起来欣赏一下吧！看看、他们的作品上除了美丽的紫藤花以外，还有些什么？师小结：在静静的画面上添上了一些小动物以后，作品显得更有活力了，一会，让我们回到教室，请其他小朋友一起帮忙，也给我们的紫藤花添上一些小生灵吧！色彩水墨紫藤说课一、说教材。水墨紫藤是大班“大师之约水墨之韵”主题背景下的一个活动，活动主要是让幼儿用水墨的独特表现手法，表现紫藤，从而，获得水墨绘画形式的体验。在日常教学活动中，涉及水墨的活动少之又少，然而，水墨画却是中国美术史的独特产物，其较容易让幼儿上手，因此，结合幼儿园课题，生成了水墨紫藤的活动。二、说幼儿。对于“水墨”的绘

4、画形式，可以说我班幼儿是零起点，不仅如此，作为我自身也接触不深，但水墨画作为美术活动的一种表现形式，我们应努力为孩子提供尝试、体验的机会。三、说活动目标。根据幼儿的经验、特点，我制定了以下目标：1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。2、练习手指点画紫藤花。3、体验水墨画、合作画的乐趣。其中目标一，为技能目标，让幼儿根据音乐的声音画出粗细不同的流畅线条；目标二为能力目标，手指点画；目标三为情感目标，体验乐趣。四、说活动重、难点。根据教学目标，本次活动重点为：学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条，练习手指点画紫藤花。难点为：体验水墨画、合作画的乐趣。五、说活动准备。经验准备

5、：有使用过毛笔绘画的经验；认识紫藤花教、学具准备：紫藤花图片、名画紫藤小猫、紫藤金鱼、紫藤小鸟、浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、宣纸、六、说教学法。本次活动，主要使用的教学方法有：谈话法在活动导入环节，通过谈话活动，引导幼儿回忆经验，引出活动。操作、练习法主要体现在幼儿的操作绘画环节中，通过操作实践，感受、体验水墨画独特的表现形式儿歌辅助法主要体现在示范绘画藤蔓和手指点画紫藤花环节，通过儿歌，帮助幼儿理解与掌握作画方式欣赏法主要体现在欣赏名画环节交流、讨论法主要体现在两次交流环节：这些路交织在一起像什么？画家的画除了有紫藤花外还有什么？七、说活动过程。（略）八、说活动反思。 水墨画作为中国美术史的独

6、特产物，它有着独到的表现手法及艺术效果，对于从来没有接触过的幼儿来说，孩子掌握起来也是有一定难度的。因此，整个活动我以游戏为主，通过让孩子尝试带着笔墨散步，手指点画紫藤花的方式，让幼儿在玩中学，用孩子能够胜任的表现方法享受到水墨画的乐趣；活动中，我还借助儿歌辅助的方法，帮助幼儿梳理、示范操作方法，让幼儿更快地掌握操作方法；在作画方式上，我将作品设计成长卷的形式，通过幼儿的相互合作，完成作品，一方面，大班幼儿已经具备了合作的意识与能力，通过这个活动，更让幼儿体验到合作的乐趣，加深与同伴的情感；同时在合作画的过程中，幼儿需要相互协调，相互交流，一起画出错落有致的紫藤花，也能让幼儿学着关心彼此，知道自己所进行的操作是相互的，不是孤独存在的；在整个活动环节上，也体现出活动的层层递进，先由散步导入，在宣纸上留下线条紫藤蔓，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏画家的紫藤作品，让幼儿感受画家作品中添加了小动物后的生动、形象，整个环节中，幼儿不仅感受到了自己无意间创作出来的作品美，体验成功的乐趣，同时，通过观察，还发现了画家作品的独特，丰富自己的感受。总之，在美术活动中，我们要善于让幼儿感受自己作品的美，这就需要我们为孩子设计一个美的条件与环境，容纳孩子的作品。以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！