跑跑村 课件+配乐大班韵律活动：跑跑村.doc

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1、大班韵律活动：跑跑村挑战4终极挑战，以路线图的难度增加，需要两组合作完成，且达到桃花园挑战3路线难度继续递增，小组在不断反思中完成密码路线拼摆挑战2路线难度递增，小组合作完成密码路线挑战1游戏1加入扫“二维码”中的路线图，幼儿自由分成两组，在说“跑”的时候，分别完成密码路线拼摆动作移位幼儿随图谱移位行走，并知道在说“跑”字的时候，幼儿分组开始拼摆路线音乐动作坐在座位上做上肢动作（2遍），教师出示图谱，随意摆放动作教师随乐示范走走走走、看看，走走走走，过河，爬爬爬山坡，下下下山坡，“唔”的动作故事村长爷爷举行赛跑比赛，既要用走、也要用跑，必须完成密码路线的拼摆，才能到达桃花园动作建议A段：双手在

2、腿上做走的动作，四拍之后，做左右两边的看看的动作。B段：双脚走，两手打开，做踩着石头过小河的动作。C段：双手向上，一上下，做上山坡的动作D段：双手向下，一下下，做下山坡的动作，且在第二拍的时候发出音效“唔”游戏音乐：做奔跑的动作。游戏玩法说明1当出示二维码时，幼儿集中力量扫二维码，并根据二维码中的路线图进行小组合作拼摆，当选择的路线到达的是蛇精王国时，全体幼儿要迅速跑回座位。2路线图越来越难，需要幼儿之间互相合作，找出规律进行拼摆。3当最后一次路线出现时，两组幼儿通过反思知道，两组要合作去拼摆，并能选出领袖，进行拼摆路线，最终到达桃花园。活动目标1初步熟悉乐曲的旋律及结构，随乐做出走走看看、过

3、小河、上山坡、下山坡的动作。2运用扫“二维码”中的路线图，引导幼儿仔细观察路线，且能在“跑一跑”的情景中，以小组合作完成密码路线。3在不断反思、调整中，体验和同伴合作带来的乐趣，且能冷静面对自己所到达的终点。活动准备幼儿：了解绘本故事跑跑镇，有玩多米诺骨牌的经验。教具：音乐朱迪娜娜、PPT活动过程、故事导入在一个美丽的小村庄里，生活着许许多多的人，这里的人生活的很幸福，但是也很奇怪，他们走路很少用走，只用跑，每天都跑来跑去，总会撞在一起，大家都叫这个村庄跑跑村。村长爷爷说既然大家都喜欢跑，那么就举行一次赛跑比赛，于是村长爷爷设计了很长一段路，要求大家既要用走也要用跑，这样才能到达终点美丽的桃花

4、园，我们一起来看看这条路上有什么？二、用身体动作感知乐曲特点，引导幼儿学习动作1教师完整示范，幼儿整体感知动作结构。（一遍）在这条跑道上经过了什么？（看看、过小河、上山坡、下山坡）2教师再次示范，帮助幼儿进一步感知动作的顺序。（两遍）老师先做了哪个动作，后做了什么动作？3教师出示幼儿说出的顺序图，且讨论先经过哪个地方？后经过哪个地方？那我们一起再来看看，到底先经过什么地方？（三遍）4教师带领幼儿跟随音乐在座位上完整做动作。（验证四遍）三、加入游戏“路线拼摆”1出示“二维码”中的路线标志，引导幼儿观察。老村长设计了很多条路线，每条路线都藏在了二维码中，这里面只有一条路线才能到达桃花园，这个路线的密码就是需要你们小组合作拼摆才能完成，可是，如果你选错了，有可能去到蛇精王国奥。2教师示范，幼儿观察，引导幼儿知道，教师在说“跑”的时候，各组开始拼摆路线。请你仔细看，在我说哪一个字的时候，你才能和你的团队一起合作拼摆路线？3幼儿分组合作游戏。（五遍）小结：原来，长代表着人数要多，短代表着人数少4增加游戏难度，路线的设置（六遍）幼儿通过扫“二维码”中的路线图，和本组幼儿自由拼摆路线。5游戏中路线难度叠加。（根据幼儿情况，将随机调整路线）引导幼儿两组合作完成密码路线拼摆。四、师幼小结原来，只要我们互相合作，听取同伴的意见，就一定会成功的，现在就让我们跟随村长爷爷一起去欣赏桃花吧。