中班数学《小兔做客》PPT课件教案小兔做客.doc

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1、活动名称：小兔做客（中班）设计思路：生活教育的内容在日常生活中无处不在，如何有效地利用集体教学的平台更好的挖掘生活教育的内涵，为此借助“我在马路边”的主题核心经验，利用“小兔做客”这一生动有趣的媒体，设计了这一活动，旨在通过观察画面、师生互动、操作交流的过程中，循序渐进地引导幼儿获取更多生活中有效的经验。活动的开始部分利用声音导入，将幼儿很快带入学习的氛围，并围绕声音展开联系生活经验的讨论，给幼儿充分提供了表达的机会。随后在出示路线图的过程中我重点引导幼儿观察画面，通过开放式的提问：“能看懂吗？什么意思？”鼓励幼儿积极解读图意，从各自的理解中梳理出如何看懂路线图的正确方法，为后面的的操作做好有

2、效地铺垫。在接下来的活动过程中我则借助动态的画面，充分发挥幼儿的想象和表达，鼓励幼儿以角色扮演，猜测交流等不同的教学策略引导幼儿关注画面中小兔路上经过的各个地方以及与人们生活的关系，为了有效凸显生活教育的内涵在提问的过程中，我更加注重引导幼儿从自己的生活经验出发讲述对各种公共设施的认识，并及时帮助幼儿提升经验，归纳身边的各种常见设施与人们生活的关系，例如：“超市里有什么？平时你到超市去买过什么？到别人家做客我们应该怎么做？手上的空瓶子该怎么办？为什么不能到处乱扔？马路上为什么要有红绿灯？”等等，这样的问题既能引起幼儿的共鸣，又能在讨论中帮助幼儿梳理生活经验。在活动的最后环节利用人手一份的操作材

3、料将所学的各种生活经验进行了巩固，目的是教会幼儿识别路线图的方法，从逆向思维的角度提升学习能力，同时也通过这一操作手段帮助幼儿获取生活的能力。纵观整个活动以“小兔做客”情景为主线，围绕解读路线示意图，了解生活中各种生活设施为载体，将生活学习的各种经验有机融入其中，使幼儿在学习方法、认知能力及生活经验上都能得到有效地提升。活动目标：1、观察并记忆小兔做客的路线，帮助小兔找到回家的路，学习逆向排序的方法。2、大胆表达自己已有的经验，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。活动准备：经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解材料准备：多媒体课件重难点：在理解故事内容的基础上能学用逆向排序的方法帮

4、助小兔找到回家的正确线路。活动过程：一、 情景导入、引出话题播放课件第一页，并点击声音按钮提问：听这是什么声音呀？平时我们看到什么时候也会放鞭炮？播放课件第二、三页过渡：小兔去小熊家路上会经过哪些地方呢？ 播放课件第四页二、 观察记忆，理解内容1、讲述故事，理解情节（1）播放课件第五页提问：小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?平时你在哪里看到过这样的路边电话亭？播放课件第六页小兔给小熊打电话可能会说什么？2、继续讲述，理解情节（2）播放课件第七页提问：接着小兔再经过了什么地方？播放课件第八、九页提问：你们认识上面的字吗？世纪联华是什么样的地方？超市里有什么？你到超市去买过什么？小兔可能

5、会进去买什么？播放课件第十、十一、十二页根据故事情节逐一点击讲述播放课件第十三页提问：喝完了水的空瓶子该怎么办呢？播放课件第十四页3、继续讲述，理解情节（3）播放课件第十五、十六页讨论：小兔现在经过了什么地方，怎么停下来了？马路上为什么要有红绿灯？小兔什么时候才能过马路？播放课件第十七、十八页4、继续讲述，理解情节（4）讨论：小兔实在走不动了，你们有什么好办法让小兔能快点到小熊家？播放课件第十九页小兔现在经过了什么地方？三、幼儿操作，自主表达播放课件第二十、二十一、二十二、二十三页1、继续讲述，理解情节播放课件第二十四页讨论：小兔为什么不高兴了？它可能在想些什么呢？刚才小兔来小熊家的路上经过了哪些地方，你们能不能帮小兔想一想呀？播放课件第二十五页根据幼儿的表述逐一点击超链接按钮进行验证2、解读操作材料播放课件第二十六页提问：图片上有什么？箭头表示什么意思？操作要求：小兔准备回家了，从小熊家出发，沿着箭头的方向小兔要先经过哪些，再经过哪里？最后才能回到自己的家里？请你按照箭头指示的方向有顺序给小兔做一张线路图，3、幼儿自主操作，巡视指导播放课件第二十七页此画面在幼儿操作时出示，帮助幼儿进行记忆4、分享交流讨论：小兔按照箭头的提示是怎么样走才回到自己家的？播放课件第二十八页根据小兔回家的线路逐一点击画面，进行集体验证。