大班音乐游戏《美食总动员》视频+教案+简谱+音乐大班音乐游戏活动《美食总动员》.doc

《大班音乐游戏《美食总动员》视频+教案+简谱+音乐大班音乐游戏活动《美食总动员》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏《美食总动员》视频+教案+简谱+音乐大班音乐游戏活动《美食总动员》.doc（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、大班音乐游戏活动美食总动员陕西师范大学幼儿园 宋姗姗游戏玩法建议 1音乐A段：幼儿分角色随音乐节奏做相应动作。 其中，“服务员”做四个端盘子的动作；小顾客”随盘子方位移动做吃的动作。 2幼儿熟悉基本动作后，在双圈上进行换角色、换位置、换同伴，三种从易到难的游戏活动。 3音乐B段：在情境中，利用传统的抢椅子游戏，配合欢快、紧张的音乐玩出“抢马桶”的新花样。音乐停止后“抢马桶”，没有抢到“马桶”的孩子，被“打针”治疗。二、教学活动建议【活动目标】 1感受音乐诙谐、欢乐的风格。 2尝试创编舞蹈动作，并在双圆上进行互换角色表演。 3体验音乐游戏带来的快乐。【活动过程】 1、听故事美食总动员，引出课题。

2、 故事美食总动员： “有一个孩子叫嘟嘟，他特别的贪吃。一会儿吃吃这个，一会儿吃吃那个，嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员，手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇！好吃的东西可真多啊！” 师：你们猜猜都有什么？让我们一起来听听他都吃了些什么？ 2、欣赏音乐，分段练习基本动作。 (1)欣赏音乐Al。熟悉音乐，练习动作。 师：“嘟嘟都吃了那些东西？他是怎么吃的？” 练习小顾客”吃的动作 师：“哇！服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗？如果你是小服务员你会

3、怎么端盘子呢？” 请四名幼儿表演端盘子的动作，其他幼儿模仿，并把四个动作连起来练习。 师：小服务员们，我能尝尝你们盘子里的美食吗？” 第一遍幼儿做四个端盘子的动作，教师做小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况，可请个别幼儿做小顾客”。 师：“嗯，可真好吃！请你们也来尝尝我盘子里的吧。” （教师当“服务员”，幼儿当小顾客”） 师：“我盘子里的美食好吃吗？可是今天的小顾客太多了，就我一个服务员，盘子里的美食不够吃，这该怎么办呢？” （男孩来当小顾客”，女孩当“服务员”） (2)自然进人音乐A2，练习动作。 师：“刚才除了好吃的，你还听到了什么声音？嘟嘟为什么要说诶？他看到什么了？服务员觉得嘟嘟的动作真有

4、趣，于是也学着嘟嘟的样子。” 练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。 将两段动作连在一起进行练习。 (3)音乐A段，连续做动作两遍，并学会交换角色。 师：“刚才男孩子直在当小顾客，吃了那么多美食，可是女孩子直当服务员都没吃到，怎么办呢？” （男孩、女孩换角色练习动作） 师：“让我们跟音乐做一遍吧，第一遍音乐女孩子当服务员，男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。” (4)站在双圆上练习动作。 师：“你们做的可真棒！可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作，如果站起来你们会做吗？那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在美食城外面的绿点上，女孩子找一个小顾客面对面站好。” （播放音乐A）师：“刚才我们用了交换动作的方

5、法，让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了，在我们的美食城里才有好吃的，服务员只有到里面才能把美食从递给顾客，该怎么办呢？”练习在双圆上交换位置，互换角色。 师：“我们是在什么时候交换位置的？你听到了什么信号？刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞，为什么会这样呢？该怎么解决呢？” 再一次练习。 师：“我一直在吃一个服务员盘子里的美食，我想去尝一尝他（旁边）盘子里的美食，怎么办？他面前的小顾客该去哪里呢？”在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。 跟音乐完整练习。（播放音乐A）(5)自然进入音乐B段，练习动作。 听音乐A+B1。 师：“听发生了什么事？听了这段音乐你有什么感觉？

6、到底怎么了，我们一起听一听。”(B2) 听音乐B2模仿肚子疼的动作。 师：“嘟嘟怎么了？为什么会肚子疼？你们肚子疼的时候是什么样？请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演，再集体表演。 师：“嘟嘟觉得肚子越来越疼，着急的找什么呢？所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。” （练习一边做动作，一边从双圆变成一个圆） 师：“现在最重要的是赶紧找个小马桶坐下来，可是我们的马桶数量不够，谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢？” 跟音乐B2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子，站在圆心接受“打针”。 配课老师：“为什么你们都抢到了小马桶，我就抢不到呢？你们是怎么抢到的？能不能教教我？” 师：“刚才老师没有抢到椅子，我对她做了什么？打完针后她怎么样了？”3、完整进行音乐游戏。（播放音乐“完整”） (1)第一遍完整进行游戏。 配课老师：“这一次我一定能抢到小马桶！” 师：“那我们再来一次，看看老师有没有学会你们教的办法！” (2)第二遍完整进行游戏，引导没抢到小马桶的幼儿在圆中进行“打针”。4、结束活动。 (l)再次出现音乐A1。（播放音乐“完整+AI”） 师：“发生了什么事情？嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀！我们可不能像他这样暴饮暴食，让我们赶快拉住他劝劝他吧！” (2)幼儿跟着音乐退场。