中班数学活动《铺墙砖》PPT课件教案参考教案.docx

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1、设计意图近期，我发现孩子们对图形很感兴趣，区域活动时常常三三两两围在一起，将一堆图形反复摆弄，再进行拼搭，并对无意拼出的图案惊喜不已。根据孩子们近期的兴趣点，我设想借助于一种巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会，从而获得更多有关图形的经验，促进创造性思维能力的发展。教学目标1.通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2.在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3.提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。教学准备1.教具:PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1(两种图形的组合):在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动

2、物头像(代表三动物的家)，然后动画出示6个图形(、各两个)，每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形自墙:幻灯2(四个小图形的组合):同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形(小、小各4个)，并拼贴于正方形白墙;幻灯3(一大两小图形的组合):森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形(1个、2个)，拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。2.学具:作业单入手一份(附后)、不同颜色和大小的几何图形若干(与作业单中的房子尺寸匹配)、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。教学过程一、情境导入，激发活动兴趣1.指导语:小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，

3、他决定去看一看。(点击PPT出现维尼形象)2.幻灯1-依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。(房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像)3.巩固对图形的认识。指导语:房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖?(幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。)二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.继续播放幻灯1.给三座房子贴上墙砖。指导语:这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!(1)幼儿向小动物提问:“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹

4、配的红色三角形，幻灯演示拼贴。(2)再次提问:“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀?”课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。(3)羊羊的演示方法同上。2.小结:在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系1.播放幻灯2。出示小猫、小狗家的两座房子。指导语:灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢?(动画点击:出现4个小正方形、4个小三角形)2.指导语:看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼

5、儿在作业单上操作探索)3.投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的结果。4.指导语:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧!(操作幻灯2，将图形拼贴完整)四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系1.指导语:看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林，决定把他们住的房子也重新打扮一下。(播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。)2.点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖:红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问:三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗?(幼儿自我探索拼

6、摆)3.请幼儿上前.在投影仪上展示自己拼摆的结果。4.继续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。(提醒幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边、角对角。)5.教师小结:维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢。(说明:幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造，进行不同的创意拼搭。)五、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣1.指导语:皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!(请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。)2.指导语:老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，如果墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了!3.幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。4.介绍交流自己贴墙砖的方法。