儿歌《妈妈的吻》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、教学目标:1、知识与技能目标:掌握前倚音的演唱技巧，并知道装饰音对于歌曲表达情感的作用。2、情感态度与价值观:通过欣赏、演唱，感受作品中所蕴涵的母爱，进一步体会母亲浓浓的爱。3、过程与方法目标:能用深情、委婉的声音演唱妈妈的吻，表达自己与母亲之间的深厚情感。教学重点:用深情、委婉的声音演唱妈妈的吻，在歌声中体验“母爱”的温暖。教学难点:前倚音的演唱技巧，知道装饰音对于歌曲表达情感的作用。教材内容分析:歌曲妈妈的吻由付林作词，谷建芬作曲，是80年代流行于大江南北的通俗歌曲。其词句简明，曲调通俗，饱含着浓浓的亲情，抒发了儿女对母亲的感激之情。歌曲的旋律轻柔、甜美、略有起伏的，大多在偏低的音区中间进

2、行着，给人以深情、亲切之感，很适合中学生演唱。孩子们在母爱的呵护下一天天长大。母爱就像空气一样环绕着孩子，又像空气一样容易被忽略。因此，这节课以“母爱”为主题，通过学唱歌曲妈妈的吻以及“母爱”相关主题的艺术作品的欣赏，触动学生的心灵，引发他们对母爱的关注。 学生情况分析:我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这个时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依赖，渐渐地与父母亲疏远了，有什么心事更愿意与同龄人讲，面对父母时却避而不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐课，通过选择恰当的切入点，运用了图片、古诗、优美的语言等方式，全方位、多角度、大信息量地在导课、欣赏、歌唱、探究、延

3、伸等教学环节中紧扣“母爱”，使学生在欣赏中震撼、思考、感动和升华。教具、学具准备:多媒体教学课件、口风琴、古筝教学过程:一、激情导入，巧妙过渡1、出示课件，同学们看看老师给大家带来的几幅图片，这些图片向大家传递了一个什么信息?(生:母爱)2、欣赏古诗游子吟。师:在我们中国古代，有一位诗人，五十岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，你们知道是哪首诗吗?(生:游子吟)这位诗人是谁?(生:孟郊)(师:播放诗朗诵Flash课件游子吟)师:这首诗还写了诗人对母亲的什么情?(生:对母亲的感激之情)3、让学生说说有关母爱的歌曲。 (学生说出歌名)(设计意图:图片、经典诗文课件导入新课让“诗

4、”、“乐”融会，润物细无声。合理运用多媒体，巧妙创设情境，优化教学环境，激发学生主动探究的学习兴趣。)二、循序渐进，展开教学1、(出示曲谱播放歌曲伴奏)教师范唱歌曲，学生思考问题:、妈妈的吻按照情绪划分属于那种体裁的歌曲?A、咏叹调B、抒情歌曲 C、歌舞曲、歌曲有什么风格特点?老师总结:这是一首抒情歌曲，4/4拍子，速度缓慢，节奏自然，旋律轻柔、甜美。(设计意图:教师采用提问、点拨、引导法，让学生从音乐的体裁、拍子、速度、节奏等方面初步熟悉旋律感受音乐。)2、了解作曲家师:刚才我们听到这么温馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作吗? (师:上节课后，我建议大家上网去收集有关作曲家的资料，现在你们

5、能展示一下吗?)(学生纷纷呈出自己在网上收集的有关资料)(设计意图:现在我校很多学生家里都有电脑，学校也开设了电脑课，学生有能力上网，让学生自己去收集资料并与同学分享、共同研究，培养学生自己动手的能力和主动学习的好习惯，提前做好了预习，充实课堂教学内容、开阔知识面，锻炼了学生的口才和胆量。)三、层层深入，积极体验1、再听歌曲(出示曲谱课件)要求:用心默默跟唱曲谱，在跟唱的过程中找出这首歌曲中一些比较难唱的地方。2、解决歌曲中的难点。(出示课件:我在制作课件时点击录音功能用电子琴弹奏第一次有“倚音”，第二次没有“倚音”然后播放让学生自己去区分、去感受倚音的作用。最后经过学习和比较得出结论:有倚音

6、演唱比较委婉、深情能更好表达歌曲意境美。)3、轻声用“啦”音跟琴哼唱曲谱。(教师用口风琴吹奏旋律，学生唱曲谱，唱的不好的地方教师及时纠正。)4、歌词理解。(抒发了儿女对母亲的感激之情)5、对歌曲演唱声音的要求。师:我们用什么样声音更能把这首歌曲唱好呢?(勿大声喊叫，声音要统一、柔美连贯。)6、全班唱一遍。(师:请大家按照刚才的要求唱一遍)7、歌曲处理师:歌曲可用什么力度、什么情绪去演唱更能体现母亲那种浓浓的爱?(前部分甜美温和、速度徐缓，因此力度上要求较弱些，适合用mp。后部分充满深情适合用f力度演唱。)8、分角色演唱，教师用古筝为歌曲伴奏。(可以分男女、小组等不同角色演唱)师:中国有件极具特

7、色的传统乐器-古筝，古筝的音色古朴典雅，恬静柔美。下面老师用古筝给大家做歌曲伴奏，古香古色的演绎也能流露出歌曲所蕴含的母爱。(设计意图:以学生为主体，教师为主导，通过教师的启发、引导、设疑、指导、演奏和放手让学生探索、实践培养学生的听辩能力、学习能力。)四、拓展延伸1、有感而发师:此时此刻你的感受是怎样的呢?你现在最想对妈妈说些什么?也让我们一起分享你所感受到的那份深切的母爱。(学生举手发言)2、“爱心”计划师:父母精心地把我们养育大，他们对我们没有过高的要求，也不索取什么回报，只希望得到儿女的理解和关爱。而我们青少年对待父母缺少的恰恰就是这些。尽管父母身体很好，尽管我们的年龄还小，但我们对父

8、母的爱却不受年龄、时间的限制，理解、关心、照顾、体贴父母，正是我们感恩父母的真情体现。我们能为父母做些什么呢?请同学们制订一个“爱心”计划。(学生发言)生1:送节日礼物。(生日、母亲节、父亲节等)生2:做力所能及的家务。买菜、做饭、打扫卫生等)生3:每月亲情对话一两次，可以发E-mail给父母。(告诉父母自己在成长中的烦恼以及希望父母帮助解决的一些问题。)生4:了解父母的工作。(听听父母的心里话，了解父母在工作、生活中的压力和苦恼?我们可以为父母分担些什么?)3、温馨提醒师:母爱让我们感受到的是温馨，在这里请大家记住一个特殊的日子:每年5月的第二个星期日是什么节日呢?(母亲节)这一天，请大家别

9、忘了要用不同的方式表达对母亲的祝福与感谢。(设计意图:通过多种形式的情感创设，培养学生真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达、思想交流，理解和感恩母亲)五、情感升华母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，最后让我们把最美的歌献给我们最亲爱的母亲!(全体同学一起演唱妈妈的吻结束本课)(设计意图:再次用深情、委婉的声音演唱妈妈的吻，表达自己与妈妈之间的深厚感情。)六、布置作业1、反复咏唱，体验歌中的情，背唱下来，铭记在心中，作为你的保留曲吧!2、成长感言:请同学们给父母写一封信。通过学习，同学们对父母应该有了更深一层的了解和理解。你曾经与父母有过误会吗?你有什么话要对父母说吗?请同学们给父母写一封信，来表达我们对父母的爱，以及与父母沟通的愿望。