小班语言《谁来了》PPT课件教案参考教案.docx

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1、设计意图：处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足与快乐。在“好朋友”这个主题中，应该为孩子创设更多的和同伴游戏、交往的机会，让他们深切感受到和朋友相处的乐趣。在“谁来了”这个活动中，选择了幼儿熟悉、并且喜欢的动物作为谈话的切入点，在看看猜猜中引起幼儿的参与兴趣，乐意运用生活经验进行想象、猜测、表达。在设计上，首先安排了一连串的“障碍”，（如根据某一特征猜动物、根据某一特征猜食物等。）幼儿在攻克“障碍”的同时，体验到了成功的满足。最后的“看朋友”，则充分考虑到了小班孩子喜欢游戏的年龄特点、使幼儿在游戏的氛围中分享食物，感受到和好朋友在一起的

2、快乐。活动目标 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。 2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。 3、体验朋友多真开心的情感。活动准备 生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片 活动过程（一）谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、出示蛋糕图片，提问： （1）小朋友看这是什么？一般在什么时候吃？ （2）那么你们都和谁一起过生日呢？ 2、出示达达图片，教师讲述： 今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？（二）结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。 1、出示小兔子耳朵的图片。 师：“看，第一

3、个来的是谁？你是怎么猜出来的？” 教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细 2、出示小猴子尾巴的图片。 师：“你猜猜谁又来？ 教师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。 3、出示长颈鹿脖子的图片。 师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？ 教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。 4、出示小象鼻子的图片。 师：我们一起来看看最后来的是谁？ 教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。 师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小朋友来猜猜（快乐，幸福、高兴、开心、愉快） （三）完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。 1、幼儿欣赏故

4、事，提问： （1）达达朋友都有谁？它们身体上哪里是长长的？ （2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进） 教师小结：达达真有礼貌。 2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些东西？ 3、游戏：分食物 师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友？ 胡萝卜小兔；树叶长颈鹿；香蕉猴子、大象。 4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗 师：达达请小朋友吃他们喜欢吃的东西，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿互相讨论 师：过生日时要吃长长的长寿面。（过生日除了蛋糕，还有一样东西也要吃的，就是长长的面条，就是长寿面）（四）体验和好朋友一起过生日的快乐情感。 1、“如果达达邀请你去参加生日会，你

5、会对达达说些什么祝福的话？2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。 教学反思：1、对材料选择的思考：本次活动的素材源于图画故事谁来了，这个故事篇幅短小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容简单以生日为主题，贯穿整个活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为达达的朋友。并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。2、对幼儿发展的思考：处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活

6、动希望通过有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有经验进行有效地梳理，让他们感受到生活中处处都有长长的东西，动物有长长的，食物有长长的；同时让孩子们在过生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐，从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。3、对活动设计的思考：本次活动环节分为：情景导入-朋友来做客-为达达过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。 附故事 谁来了今天是达达的生日，达达在家等朋友。咦，长长的耳朵是谁呀?哦，小兔子来了“请进，请进!”咦，长长的尾巴是谁呀?哦，小猴来了“请进，请进!”咦长长的脖子是谁呀?哦，长颈鹿来了“请进，请进!”咦，长长的鼻子是谁呀?哦，小象来了“请进，请进!”达达请朋友们吃了很多东西。达达自己也吃了“长长的”的面条。