幼儿园《完璧归赵》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、教学目标:1、认识生字9个，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。4、抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。教学过程:一、由“璧”引入，揭示课题。1、出示各种玉器图。 师:中国有句古话叫:黄金有价，玉无价。纯晶通透、毫无瑕斑的玉在人们心里当中是无价之宝。2、在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。(边说边板书)现在人们也用“璧”通称美玉。(出示:美玉)3、今天课文中提到的这

2、块美玉就叫“和氏璧”，文中称它“奇珍异宝”。(出示，齐读)4、为什么会有这样的美称呢?原来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。 围绕这块玉，发生了这么一件事齐读:完璧归赵出示课题:完璧归赵5、这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题6 、“完璧归赵”是中国历史上的一个典故，现在已成为成为成语。请大家看动画，结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。(1)根据学生回答随即(板书:完好无损 )。问:主人公是谁?(2)指导读好“蔺相如”的名字

3、。(门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是?)二、整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。1、明确复述的要求。 今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要能将给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。 下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的?2、交流，出示。指名读。 “大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来!” “这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。” “我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在

4、这柱子上!”(注意停顿符号) “和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”3、男同学读对赵王说的话;女同学读对秦王说的话。三、学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。1、我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说(齐读句子)2、因为赵王不放心，所以蔺相如先说(生读)，为了能让赵王真得放下心，又补充了一句(生读)，这句话的意思就是，如果秦王真心换城，我就(生读)，反过来如果秦王不是真心换成，我就(生读)。3、这是蔺相如在临行前对赵王的(诺言，承诺，保证)四、学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。1、就这样蔺相如

5、肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。(板书:献)2、小组一齐读读蔺相如对秦王说得三句话，联系上下文及秦王的表现，说说你认为他是怎样的一个人，从哪些词句中看出来?(小组交流)3、学习第一句，体会蔺相如的机智(1)一个字都不提起，这就是(板书:绝口不提)(2)玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。秦王信以为真就把玉还给了蔺相如。板书: 信以为真（3）要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。4、学习第二句，抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。（勇敢）（1）指名读句。（2）再读，读好感叹号。（3）蔺相如说这句话时的语气是（出示：理直气壮地说

6、）（4）“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。蔺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。）（5）（引读）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说（前半句）（6）自己读读，读出理直气壮的语气。（板书：理直气壮）（7）刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，他为什么不走，还要紧接着说（齐读后半句）这是要摔玉啊！（板书：摔）为什么？“骗”字用得好吗？（要）（8）如果秦王继续逼他，派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的（这句话很长，老师来帮帮你们，注意停顿符号。）（9）还记得临行前蔺相如曾对赵王许下若言吗，他说（齐读临行前的话

7、）（10）从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。（11）为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他（引读句子）（你们看上去是要摔玉，实际上是要护玉。板书：护）（12）这个场面太震撼人心了，所以在复述时，加上动作，一定要讲得有声有色，让人身临其境。（13）自由复述，指名复述。5、学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。（机智） 过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是（板书：随手指点）指名读句。交流。引读。五、借助板书，复述故事。1、复述课文，深化感悟。蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦

8、王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。 现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚。2、填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说，秦王，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真得摔坏宝玉，就，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说。秦王同意了，蔺相如立即叫随从，从而将和氏璧（完好无损地送回了赵国）。3、听了随从讲的故事，你有什么想说的？（蔺相如真了不起，是他保住了我们的镇国之宝。）4、同桌两人再配合着练练，一个讲故事，另一个像老师刚才那样发表一下自己听了故事后的感想。