小动物的家PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、小动物的家教学设计1教学目标：知识：认识12个生字，会写字个字，学会“卩” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。教学重点：认识12个生字，会写字个字，学会“卩” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。教学过程：第一节一、激趣导入：我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧。二、随

2、文识字1、初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。（1）听录音读全文（2）请同学说一说你听懂了什么？（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。（5）认识的同学可以大声的读，记不清的同学可以小声的跟读。（6）抢读生字（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。2、自主学习一类字师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。（）叶：左右结构，可以用加一加的办法记住，（口加十）。（）坐：部件组合法或谜语法，（两个人坐在土坡上）。（）池：比较法，地和池。（）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。（）自：谜语法，目字戴草帽

3、。三、朗读体会文章大意师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗？、开火车朗读，每人一句。、自读课文，想一想文中写了什么？生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。生：秋天的枫叶。、你最喜欢文中的哪一幅图，为什么？（）生：第一幅图，因为小虫子可以用树叶当房子，我很喜欢树叶建的房子，如果我可以住在里面就更好了。师：是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事，如果你是这只小虫子你的心情会怎么样？你能用小虫子的心情来朗读这一段吗？生有感情的朗读，读出开心的心情。师：谁还愿意读，想一想应该读出什么感情？生：开心的。师：羡慕小虫子的同学都可以大声的读。（）生：我喜欢第二幅图，因为我喜

4、欢坐船。师：你如果现在就坐在船上你会怎么样？大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。生：很开心。生：我想读一读这一段。师：感觉自己读的怎么样？老师认为你读的很有感情，把小蚂蚁的快乐读了出来，你愿意领着大家读一次吗？愿意读的同学可以站起来齐读一遍。（3）生：我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。师：大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼，谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的？生：这好象有点怕。生：它在偷看外面的雨点。生：它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。生：我感觉小鱼有点调皮，它可以躲在水的下面，可是它却非在水面上。师：你的想法真独特，那你来读一读这段话好吗？让同学们听一听你是用什么样的语

5、气来读的？（4）师：树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞，还是秋婆婆写给小燕子的信，谁知道信中写了什么？生朗读秋婆婆信。生：我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢？生：因为我们这里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。师：一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物，能生活在这美丽的大家庭里，可真是一件幸福的事。四、总结学习体会师：通过这节课的学习，你有什么体会？生：我真羡慕小动物们，它们的家真是太美了。第二节一、情境导入师播放带有动物叫声的音乐请同学们欣赏。师：同学们这到处充满欢歌的地方就是小动物们的家，这节客让我们继续到小动物们的家里去做客吧。二、朗读品味课文、师：你认为大自然美吗？从课文中哪里

6、能看出来？请你细细的朗读课文，用横线画出这样的句子。、生汇报生：我认为第一段的这句话很美（晴朗的天空碧蓝碧蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的枫叶火红火红）师：听了你的朗读我也觉得这句话写出了大自然的美，老师也控制不住自己的感情也想读一读，你们能听听吗？、师有感情的范读，让同学们再受一次感染，体会大自然的美。、师：你喜欢像老师这样读吗？现在你喜欢哪句就可以读哪句。三、边读词语边涂色、师：你眼中的大自然是什么样的？你能用一两个词形容下吗？生说词：碧蓝的天空、金黄的田野、游来游去的小鱼、师中也给了我们很多的词，你能读给同学们听一听吗？生读词语、美丽的大自然在我们每个人的眼中是不一样的，那用你手中的画笔给

7、我们的大自然涂上你喜欢的颜色，让大家知道你眼中的大自然是什么样的。生涂颜色，师巡视指导。、把涂好的颜色摆在桌子上，请同学互相看评一评，说说谁涂的好。四、总结收获、师总结这节课，同学们的学习情况。、生自由汇报自己的收获。五、板书设计小动物的家叶(y) 坐(zu) 池(ch) 方(fng) 自(z)（口）（氵）四方 坐车 自我 叶子 水池 坐下小动物的家教学设计2 活动目标 1 、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的，有的，还有的”等句式。2 、鼓励幼儿大胆地在集体或小

8、组中讲述。3 、学习评价他人的讲述。4 、认识各种小动物的生活习性。 重点 认识小动物的家。 难点 完整连贯地讲述 设计思路 幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。 活动准备 1 、录音机、磁带、 VCD 机、电视机，大背景图 2 张、小背景图 12 张，立体动物图片若干。2 、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。 活动过程 1 、

9、开始部分：出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。教师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。2 、中间部分：（ 1 ）幼儿分组讲述：幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？

10、”等话题完整连贯地讲述。（ 2 ）学习新的讲述经验：教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。A 、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。B 、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”（ 3 ）集中倾听：A 、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。B 、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。（ 4 ）巩固和

11、再实践：每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。3 、结束部分：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。4 、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。小动物的家教学设计3活动目标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐于帮助小动物们建造冬日

12、家园，激发幼儿爱护小动物的情感。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备：空旷安全的场地。活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。指导要点：（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。3、游戏结束。（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。