开汽车PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、 中班开汽车教案1活动目标1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点重点：随音乐有节奏的开汽车难点：会听辨音乐中的嘀嘀声活动准备1、幼儿座位呈半圆型；2、录音机、音乐磁带；3、自制方向盘人手一份；4、红、绿二色灯各一。活动过程：1、倾听、感受音乐。（1）教师：“猜猜谁来了？”提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教

2、师出示红绿灯提示幼儿。（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”2、学习音乐游戏“开汽车”。（1）教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。（2）请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。3、分组游戏（1）请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。（3）幼儿开汽车出活动室。中班开汽车教案2一、活动前思考1、教材分析小班

3、幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说游戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。（二）活动准备玩具汽车方向盘810个，幼儿坐成半圆形。（三）活

4、动过程1、设置游戏情景。提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。2、交代游戏规则。幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？”全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教

5、师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。3、教师引导游戏。教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。请几个“司机”“乘客”表演。评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。4、幼儿自主游戏。“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规

6、则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。5、教师小结、评价。“小司机下班回小椅子上休息了。”表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。中班开汽车教案3活动目标：1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜欢什么车？

7、（经验再现）小结：我们看见过许多的车，有有还有他们的名字不一样，他们的本领也不一样。2、消防车（安全防火）过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）问：你怎么知道它是消防车？（红红的、有119、）消防车有什么本领？宝宝在什么地方也看见火？（生成点）小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀？我们也来学学消防车吧。3、警车（了解尊重身边的人）过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出

8、租车（生活、礼仪）过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？那我们一起叫出租车好吗？问：出租车是什么颜色的？你是怎么乘的？一起学一学：出租车，停一停，（招招手）问：下车了，宝宝对司机说什么？（谢谢叔叔、叔叔再见！）中班开汽车教案4活动设计：我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车

9、的名称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。3、体验自己开车的乐趣。活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的

10、？C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯）E、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。二认识红绿灯。咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按

11、红绿等的指令来过马路。三学习儿歌开汽车A、老师引导幼儿说出汽车的.叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛。”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。B、和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C、幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。中班开汽车教案5活动准备选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作

12、。活动目标尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动过程一、谈论观察车辆的经验1结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。2引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。二、熟悉音乐游戏的玩法1共同商定模仿某辆汽车的动作。2一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。3音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。4第二位幼儿紧随其后重复进行。三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。四、开展游戏1教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。2学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。3幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。2、被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。4、最后哪辆车的人数最多则获胜。