捏面人PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、捏面人教案1活动目标：1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、ppt课件2、面人形象唐僧师徒四人、3、幼儿制作的陶艺作品活动过程：一、欣赏课件，激发兴趣。1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？”（对了，还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本

2、领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。（重点学习“捏出来的面人把眼看花”这一乐句的节奏）。（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）。（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷捏出来的面人把眼看花（轻声节奏伴奏）。师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧。师有节奏地把第一部分（A段）说一遍。（钢琴轻声伴奏）（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什

3、么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦。）1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。教师完整表演歌曲一遍（伴奏）2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。（小朋友，老爷爷到底捏的是啥，你们看出来了吗？）（谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。）老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词（“老爷爷捏的是哪个故事里的人物？”）捏的是谁啊？按XXXXXXXXX把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。3、教师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。（“小朋友们说的

4、真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”（伴奏）完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作）（小朋友，你们喜欢这首歌吗，为什么喜欢呢？哦，除了有，还有啊，我来唱给你们听一听：教师有表情地唱“你说是啥就是啥！”哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看谁唱得更有味儿。（伴奏）完整表演第二遍）（2）教师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。（小朋友们唱得太好了，我还想听呢，怎么办呢？看谁唱得好。（伴奏）完整表演第三遍）三、结合特色，尝试创编。结合我园陶艺特色，让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编。1、师：“老爷爷捏的是西游记故事里的人物，能不能也来把你们捏的这些陶泥

5、作品编到这首歌里面唱一唱呢。”（幼儿讨论）你捏了什么2、根据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。3、幼儿完整地表演唱。4、继续创编，体验成功的快乐。还有小朋友想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。好了吗？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你一起上来表演吧！师幼一起表演。唱得太好了，我们一起谢谢客人老师，和客人老师再见。活动反思：本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非常高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创

6、编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，非常巧妙。本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。捏面人教案2【活动目标】1、通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。2、幼儿通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，在愉悦中感受与体验歌曲，能主动地投入到歌唱活动中，能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。3、通过本次活动的学习

7、，学唱歌曲捏面人，能用自然的声音愉快的歌唱，并喜欢这种说唱形式的歌曲，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。【活动重难点】借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词【活动准备】面人若干，图谱一套，唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。【活动过程】一、导入，出示各种面人，引起幼儿兴趣。教师：今天啊，我来请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示面人）。来，请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？幼儿观看面人，自由回答。二、出示图谱，学习歌曲第一部分。1、教师：老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了。教师出示第二张图谱，说白：“捏出来的面人把眼看花”（有节奏并加适当的动作）。2、教师

8、出示第一、三、四张图谱，引导幼儿熟悉歌词。三、引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白。1、教师范唱歌曲第一部分，用身体动作表现第二部分歌词。教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？（前奏响起）教师轻声说：“老爷爷来了”随后范唱。将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。2、幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。教师：老爷爷又捏了啥？你看出来了吗？幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。教师和幼儿根据回答，跟着琴，边说边做动作。教师：“捏一个”3、教师：老爷爷，捏的这些面人，都是

9、什么故事里的人啊？（西游记）4、教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。5、幼儿学唱歌曲。（1）小朋友念得真棒，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？（2）教师演老爷爷，幼儿演面人（3）师幼共同演老爷爷。6、教师小结这首歌曲的特点。四、启发幼儿创编一个故事主题。1、教师：老爷爷捏的是西游记故事。你们想捏一个什么故事啊？（幼儿讨论）2、请幼儿说说想捏什么故事，并选择故事里的人物进行仿编。（逐一出示图片，创编歌词）3、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲五、结束活动教师：小朋友们！还有好多好多故事等着我们编呢！大家边唱边跟我来吧！（幼儿边唱边离开活动场地）捏面人教案3一、活动目标1、学唱歌曲捏

10、面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。二、活动准备1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。4、配套磁带或CD。三、活动过程1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。（1）律动泥娃娃。跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。2、熟悉歌曲捏面人旋律与主要内

11、容。（1）教师翻唱歌曲，在捏一个部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个部分歌词。（4）完整学唱歌曲捏面人。师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分12遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。（1）老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓励幼儿讨论故事主题。（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对捏一个部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。（

12、3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。（4）教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。捏面人教案4活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪

13、八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜。师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马。师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩。师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法。2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们仔细听听！4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？幼儿回答师：谁愿意来试一下？5、师示范边唱边做动作（最后一句）6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍）师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫）幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。