幼儿园古诗教学《锄禾》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、第一课时一、谈话导入1、 小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?2、 今天我们再来学习两首古诗。板书:古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。3、 先学锄禾二、初读指导1、 板书:锄禾，领读。解释字意。2、 教师范读、领读全诗。3、 自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示:锄禾 当午 粒粒 辛苦盘 皆(1) 自由拼读，读准字音。(2) 指名认读，提醒学生前鼻音的字。(3) 怎么记住这些字?学生自主学习，然后交流。4、 指导朗读，注意重音和停顿。5、 自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、 指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。2、 当

2、众交流。3、 教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书:日当午 汗滴盘中餐 辛苦4、 用自己的话把这首诗的意思讲一讲。试讲，同桌互讲，共同纠正。5、 检查试讲情况。指名讲解。6、 对照板书练习背诵。四、作业1、 给下面的字加上偏旁后再组词。2、 读拼音，写汉字。3、 用“辛苦”说、写一句话。4、 用自己的话讲锄禾的意思。5、 背诵背诵。第二课时一、复习检查1、 朗读锄禾。2、 用自己的话把锄禾这首古诗的意思讲一讲。二、初读指导1、 板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢?2、 教师范读，领读。(1) 自读课文，圈出生字词。收 闲田 农夫 粟 犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。(2) 指导

3、朗读，注意多音字，重音和停顿。(3) 自由读课文，指名朗读，相机指导。三、精读训练1、 教师介绍粟。2、 学生，弄懂“无”和“犹”的意思。3、 用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书:春 一粒秋 万颗饿 死4、 检查试讲情况，指名讲解。5、 观察课本上的插图，说说图意。6、 为什么丰收 农民还要饿死呢?7、 对照板书练习背诵。四、作业1、 画去括号内不恰当的拼音。2、 解释。3、 诗句中“一粒”的“粒”表示( )，“万颗”中的“万”表示( )。4、 用自己的话讲悯农的诗意。5、 背诵悯农。第三课时一、复习检查1、 朗读课文。2、 指名用自己的话讲锄禾、悯农的意思。3、

4、 背诵锄禾、悯农。4、 再次朗读古诗两首，想:这两首诗有什么共同的地方?二、写字指导1、 出示生字:禾 午 粒 辛 苦 农 收 闲 夫。2、 这几个字里，你认为哪几个比较好写?说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。3、 按笔顺描红。三、作业1、 朗读课文，背诵课文。2、 用自己的话说说这两首诗的意思。3、 选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。l 教学目标:1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。l 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。l 教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板l 主要板书计划20 古诗两首锄禾 悯农日当午 汗滴 春 一粒盘中餐 辛苦 秋 万颗饿 死l 作业设计安排:课内:描红、仿影、临写、朗读课外:背诵课文