大学《图形创意》课程教案.docx

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1、安徽新华学院教案2012-2013学年第二一学期课程名称：图形创意授课班级：2011艺术设计本科班主讲教师：余新泳院系（部）:动漫学院课程名称图形创意课程专业核心基础课程类型使用图形创意，林家阳编著，黑龙江美术出版社，2009年。教材学时总计：72学时分配理论：26学时；实践：46学时；其它：。学时课程教学目的与要求本课程的设置，旨在针对现代图形的时代特征和学生这一主体的特点，通过系统的理论学习与大量针对性主题实践训练，使学生了解图形创意及其设计表现的核心知识点，进而通过图形的创意开发过程培养学生的创造性思维能力，培养学生从新的角度去观察、认识、理解、熟悉事物，并准确运用图形创意的基本语言表现

2、这些事物，进而开发学生的创意思维能力，提升其创新意识和艺术表现力，为各相关行业培养出思维敏捷、意识先进和拥有较高动手能力的专业设计人员。主要1、图形创意，钱涛，安徽美术出版社，2008年；参考2、现代招贴设计与实训，刘永福，辽宁美术出版社，2011年。书目备注安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容图形基础知识课时安排4（理论）教学目的要求1、使学生了解图形创意设计课程的主体内容及可以解决的问题；2、掌握图形的概念、特征、分类等基础知识，为后续学习打下基础。教学重点难点教学重点：图形的概念、特征、分类等基础知识。教学难点：图形的抽象处理与表现。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提

3、问或举例等）教学方法与手段1、展示一组经典的创意图形案例，分析其不同于常规图形的独特视觉效果和艺术表现力，导入创意图形这一课题；（10分钟）2、结合互动式、例证式教学手法，完成图形释义；（15分钟）3、结合生活实例和图形案例素材，讲述图形的发展历程，深入分析现代图形的地位与四大主体特征；（60分钟）4、以典型图形案例为引导，从表现形式与内容两个方向，重点介绍现代图形的分类，理顺各类图形的相互关系，为后续学习打下基础；（90分钟）5、总结课堂内容，提出问题。（5分钟）举例手绘展示互动作业/思考题：动物形态的两次抽象加工与表现。安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容主题训练：抽象能力训练课时安排4

4、（实践）教学目的要求1、在实践训练中进一步掌握图形的概念、特征等基本知识点。2、感受抽象手法的艺术特征，训练抽象表现的能力。教学重点难点教学重点：基础设计能力的培养。教学难点：抽象思维的训练与抽象能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组典型案例，分析抽象手法的应用与两次抽象图形的特征，导入课题；（10分钟）2、结合实训要求，在深入分析抽象图形视觉特征的同时，回顾抽象图形重要知识点，强调设计过程中的注意事项；（40分钟）3、结合手绘和生活实例，简要分析训练题，引导学生结合自身实际展开思考，大胆表现；（30分钟）4、循环指导，在互动交流

5、中，帮助学生完成对主题的正确定位，逐步形成各富特色的创意与表现风格；（60分钟）5、分析共性问题，指出设计过程中的相关注意事项，引导学生完成草图，形成正稿。（40分钟）举例手绘展示互动作业/思考题：分析经典案例，思考现代图形审美的核心要素是什么？安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容图形与民族文化课时安排4（理论）教学目的要求1、使学生了解图形艺术与文化的关系，养成关注民族传统文化的习惯；2、熟悉中国传统文化的特征，具备从民族传统文化中提炼图形元素的能力。教学重点难点教学重点：中国民族传统文化的主体特征。教学难点：中国元素的提炼与图形化处理。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提

6、问或举例等）教学方法与手段1、展示一组优秀的民族文化元素图形案例，简要分析其主体特征，导入图形的文化性这一课题；（10分钟）2、结合典型图例，通过文化概述导入对图形文化的阐述，进而解析文化与图形艺术的关系，帮助学生构建图形的文化性观念，引导学生对传统文化的关注；（25分钟）3、在案例展示和互动交流中，解析中国传统文化的构架与核心内容，分析其特征，阐述其价值；（40分钟）4、重点讲解并高度提炼中国传统文化中的图形元素，分类梳理中国传统文化中富有代表性的文化符号并引导学生进行解读与概括，最终形成图形化表达；（IoO分钟）5、总结课堂内容，布置训练课题。（5分钟）举例手绘展示互动作业/思考题：中国传

7、统文化的归纳与图形化表现教学后记:安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容中国传统文化的归纳与图形化表现训练课时安排4（实践）教学目的要求1、在实践训练中进一步掌握中国传统文化的相关知识点。2、梳理中国传统文化元素符号，形成丰富的文化图库，为后续学习打下基础。教学重点难点教学重点：中国传统文化的图形化表达。教学难点：图形文化性的实际运用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组不同文化背景下的优秀图形案例，导入图形文化性这一课题；（10分钟）2、结合优秀的文化类创意图形和招贴作品，深入分析其画面结构、图形特征、创意方向和表现手法，进而结

8、合实训课题，讲解课题训练的重要意义和相关要求，提出注意事项；（45分钟）3、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对不同方向传统文化元素的归纳与整理，逐步形成相对丰富、完整的体系，进而指导学生从中提炼出具有典型代表性的文化元素，完成图形化表现，并在形式审美、表现手法等方面提出要求；（80分钟）4、分析共性问题，指出设计过程中的相关注意事项，引导学生结合各自实际情况，逐步优化草图，直至生成正稿。（45分钟）举例手绘展示互动作业/思考题：试总结中西方文化的总体特征，并分析其异同性?教学后记:安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容主题实训：中西合璧课时安排4（实践）教学目的要求1、使学生进一步了解图形

9、的文化性，培养民族文化观；2、通过实训进一步掌握对不同文化进行深入归纳与提炼的能力。教学重点难点教学重点：传统文化的主体特征与异同性分析。教学难点：传统文化元素提炼的准确性与相适性。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组可口可乐产品在世界各地的优秀广告案例，分析其作品中不同文化的碰撞与巧妙融合，导入课题；（20分钟）2、结合一些典型的案例，详细分析画面结构及图形处理中的优缺点，进而讲解两个以上主体图形相互构成的常用手法；（15分钟）3、分析实训主题，讲解课题实训的目的、要求和方法，提出需要重点解决的几个问题及相关注意事项；（20分钟）4、循环

10、指导，在互动中一一帮助学生逐步完成对文化元素的提炼与图形化表现，解决图形结合与重组过程中的各种问题，完善设计方案，优化草图直至形成正稿；（120分钟）5、分析共性问题，指出不足和解决手段，总结课堂内容。（5分钟）举例手绘展示互动作业/思考题：主题图形创意设计训练沙漠化安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容图形的构成要素之形式要素课时安排4（理论）教学目的要求1、了解图形两大构成要素，把握其相互关系。2、掌握形式要素-点、线、面的概念、分类、特征等知识点。教学重点难点教学重点：形式要素-点、线、面。教学难点：形式要素的实际应用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举

11、例等）教学方法与手段1、展示一幅图形案例，讲解其主要构成元素，导入“要素”一词的释义，进入课题；（10分钟）2、有针对性地分析三幅作品，在交流互动中完成对“图”与“形”两大构成要素的总结与概述，形成初步概念；（15分钟）3、结合丰富的图片素材的展示与讲解，一一分析图形的形式要素点、线、面的概念、性质、特征以及各种错视情况，引导学生重点把握各形式要素的性格特征、构形规律和应用中的相关注意事项，为后期学习打下基础；（145分钟）4、总结课堂内容，回顾知识要点，布置主题训练。（10分钟）讲述举例手绘展示互动作业/思考题：一个“点”形引发的猜想。安徽新华学院一图形创意课程教案授课内容图形的构成要素之属

12、性要素课时安排4（理论）教学目的要求1、了解图形属性要素的主要内容，进一步把握其与形式要素的相互关系。2、掌握属性要素-色彩、肌理、虚实等构形特征、功能等知识点。教学重点难点教学重点：属性要素-色彩、肌理、虚实。教学难点：属性要素的实际应用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、手绘一个圆形，组织学生展开想象，分别走上讲台写下联想的结果，进而说明属性要素对图形性质特征的重要界定功能，进而导入课题；（30分钟）2、有针对性地展示一系列创意图形，分析各种属性要素在图形及其创意中的重要作用，讲解属性要素的内涵；（35分钟）3、结合展示法、互动法、

13、手绘法、案例分析法等多种教学方法，有重点地分析图形的主要属性要素色彩、肌理和虚实，讲解其种类、功能以及在图形创意中的重要作用，引导学生把握各属性要素的核心知识点，提升其应用技巧；（105分钟）4、总结课堂内容，回顾知识要点，布置主题训练。（10分钟）讲述举例手绘展示互动作业/思考题：试总结“图”与“形”的辩证关系。安徽新华学院.图形创意课程教案授课内容点的发散再造训练课时安排4（实践）教学目的要求1、在实训中进一步巩固图形形态要素相关知识点，进一步掌握点的特征。2、通过实训，进一步训练散性思维和逻辑思维能力，提升表现技巧。教学重点难点教学重点：点的概念发散、形式发散、性质发散、功能发散等。教学

14、难点：思维的跳跃性与逻辑性的平衡能力塑造。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、以案例展示与分析，讲解打破束缚、发散思维在创意工作中的重要作用，进而导入课题；（20分钟）2、分析两至三幅典型案例，结合实训课题的相关任务与要求，讲解发散思维的总体特征，列举多个方向的参考点以激发创意，并提出实训目标和相关注意事项；（30分钟）3、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对实训课题的分解，逐步形成多个方向的创意方案；（50分钟）4、分析典型性、集中性问题，总结创意过程中的经验和规律，帮助学生深入修正创意方案，指导表现过程，最终完成设计工作；（70分钟）5、结合设计过程提出共性问题，总结课堂内容。（10分钟）讲述举例手绘展示互动作业/思考题：课后时间完成线条的表现力训练课题。教学后记:安徽新华学院.图形创意课程教案授课内容主题实训：“图”与“形”的对话课时安排4（实践）教学目的要求1、在实训中进一步巩固图形两大构