幼儿园双语环境创设如何创设PPT课件双语环境创设如何创设.pptx

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1、 幼儿园双语教育是幼儿教育观念更新的幼儿园双语教育是幼儿教育观念更新的产物，它已成为我国幼儿教育界的一大产物，它已成为我国幼儿教育界的一大“热热点，目前，国内外幼儿教育界的专家普遍认点，目前，国内外幼儿教育界的专家普遍认为：幼儿期是进行语言能力培养和开发的关为：幼儿期是进行语言能力培养和开发的关键期，双语教育应从幼儿园抓起。键期，双语教育应从幼儿园抓起。社会价值社会价值个体价值个体价值双语的价值双语的价值环境创设的流程环境创设的流程一、环境创设前期思考一、环境创设前期思考二、二、审核与交流审核与交流三、材料的申报与购买三、材料的申报与购买四、师生共建双语环境四、师生共建双语环境一、环境创设前期

2、思考一、环境创设前期思考1、教师共同确定学习主题、内容和整、教师共同确定学习主题、内容和整体的布局。体的布局。2、分析班级幼儿的特点与发展目标。、分析班级幼儿的特点与发展目标。3、合理利用再生资源和家长资源。、合理利用再生资源和家长资源。4、学习与借鉴。、学习与借鉴。5、师生共建，突出班级特色。、师生共建，突出班级特色。我有一个我有一个 idea idea（幼教）（幼教）（English Teacher）二、园长和教研组二、园长和教研组 审核与意见交流审核与意见交流1、阅读计划，分析计划是否完整、合理与、阅读计划，分析计划是否完整、合理与 可实施。可实施。2、现场查看，给出指导意见。、现场查看

3、，给出指导意见。3、后续督导与跟进。、后续督导与跟进。三、材料的申报与购买三、材料的申报与购买选择材料的要求：选择材料的要求：1、材料安全、环保。、材料安全、环保。2、再生资源，节约节能。、再生资源，节约节能。申报制度：申报制度：需幼儿园统一购买的物品在指定时间之前需幼儿园统一购买的物品在指定时间之前填写填写“物品申报表物品申报表”，由仓库管理人员汇总材料数量并确认，由仓库管理人员汇总材料数量并确认签签字，后交给园长签字。如需自行购买的物品在得到批准字，后交给园长签字。如需自行购买的物品在得到批准后，在购买三个工作日内凭发票按报销制度进行。后，在购买三个工作日内凭发票按报销制度进行。购买：购买

4、：购买前统一申报所需物品，统计汇总后，可由指定人员在申购买前统一申报所需物品，统计汇总后，可由指定人员在申请的专项资金内进行购买。请的专项资金内进行购买。四、师生共建双语环境四、师生共建双语环境 收集材料收集材料幼儿作品幼儿作品幼儿作品幼儿作品主题展示的美观性、操作性、趣味性。主题展示的美观性、操作性、趣味性。投放材料需注意1、提供多层次多样化活动材料2、同一种材料在不同年龄段有不同的要求3、注意材料的安全性表表 演演 区区教师提供各种表演道具教师提供各种表演道具,幼儿通过歌舞、律动、幼儿通过歌舞、律动、双语故事、角色表演等表现自我，发泄愉快双语故事、角色表演等表现自我，发泄愉快与不愉快情绪，

5、培养幼儿大方、自信的个性。与不愉快情绪，培养幼儿大方、自信的个性。阅阅 读读 区区接收能力（听与看）接收能力（听与看）语言组织能力（分辨、记忆、联结等）语言组织能力（分辨、记忆、联结等）语言表达能力（说、写与肢体表情）语言表达能力（说、写与肢体表情）英语手制书、字母卡片、英语图书、英语手制书、字母卡片、英语图书、VCD、英语阅读操作卡。英语阅读操作卡。自制卡片小班幼儿可以学习字母，中班幼儿学习上面的单词小班幼儿认识一些动物、水果、家庭成员 益益 智智 区区时间与空间时间与空间逻辑与关系逻辑与关系 数、量、形数、量、形 感官操作感官操作 多种有趣好玩的益智玩具和自制游戏卡多种有趣好玩的益智玩具和

6、自制游戏卡 游戏区游戏区教师提供游戏材料供幼儿游戏、教师提供游戏材料供幼儿游戏、操作、理解并运用。操作、理解并运用。大班的风车转转，包含了较多的句子大班的迷宫（主要是学过的内容）角色区角色区进行不同的角色体验，学习做社会人进行不同的角色体验，学习做社会人Supermarket（小中大班）（小中大班）超市的整体规划Shopping-Here you are.-Thank you.4、英幼共建软环境、英幼共建软环境（1）语言环境：）语言环境：积极创设英语语言环境，在一日生活积极创设英语语言环境，在一日生活活动中，创设听、说交往环境。采用童谣、活动中，创设听、说交往环境。采用童谣、歌曲、故事、音乐游

7、戏等形式进行教学多歌曲、故事、音乐游戏等形式进行教学多层次的渗透到孩子的听、说、读、写当中。层次的渗透到孩子的听、说、读、写当中。幼教老师英教化，多运用英语组织一幼教老师英教化，多运用英语组织一日活动，利用英语歌曲、律动来建立幼儿日活动，利用英语歌曲、律动来建立幼儿一日活动常规。一日活动常规。（2）心理环境）心理环境 营造开放、民主的班级氛围，多开展以营造开放、民主的班级氛围，多开展以英语为主的大型活动，鼓励幼儿想说、敢英语为主的大型活动，鼓励幼儿想说、敢说。说。英语系列活动：英语小广播、英语热线等英语系列活动：英语小广播、英语热线等 大型活动：英语节、圣诞节、复活节等感大型活动：英语节、圣诞

8、节、复活节等感受西方文化。受西方文化。软环境的内容包括：软环境的内容包括：教师口语培训、口语的一日活动组织、教师口语培训、口语的一日活动组织、口语考核、英语十分钟、班级氛围、家庭口语考核、英语十分钟、班级氛围、家庭语言环境。语言环境。七、后续维护与跟进七、后续维护与跟进 改进（不合适的地方进行调整）改进（不合适的地方进行调整）丰富（根据主题的丰深入进行补充和丰富）丰富（根据主题的丰深入进行补充和丰富）维护（维护环境的完整，对已损坏的进行维护（维护环境的完整，对已损坏的进行修补和更新）修补和更新）3-year old kids are able to tell English Stories.4-year old kids are able to solve daily problem with English.5-year old kids are able to write their own research report.Let every child write down the wonderful childhood stories.感谢您！感谢您！Thank You!