大班公开课语言教案《菲菲生气了》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】.docx

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1、教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：菲菲生气了的PPt教学课时：1课时（30分钟）教学理论依据：这个绘本故事是大班主题活动我自己的一个谈话活动，故事菲菲生气了从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。故事里有一句关键

2、的话语：”是广大的世界安慰了她。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而菲菲生气了正是一本谈“情绪”相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的喑示。透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的，随着她步入树林，怒

3、气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲安静地回到家里时，画面又转为温暧的橙色。然而作品在教学过程中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时许多地方是需要展开的。因此，在教学活动前，按照教学的需要对作品进行一定的改编。为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。1、为作品分段，理清思路。根据菲菲情绪的变化，可以将作品分为四段：第一段-菲菲为什么会生气（生气的原因）;第二段-菲菲生气但听不到别人劝（升起的状态）；第三段-菲菲怎

4、么自我调节情绪（让自己从生气到不生气的方法）；第四段-菲菲回家（不生气了）O2、调整相应情节，改编故事。在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多“角色”都在劝慰她，在这些“角色”中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的“角色”。同时，因为这是一次谈话活动，因此也将一些不必要的情节，如“爬树”等进行了删减，帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。教学过程：一、观察画面提问：1、这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观

5、察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什公事而生气呢？2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非甯非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下

6、说-大树说：菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说小松鼠说：菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？2、教师讲述故事第三段”咦！慢慢往家走。”（幼儿

7、安静倾听）提问：为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。菲菲生，了一非常、非常的生气文/图：美莫莉卞翻译：李坤珊CC幼儿教案今天分享的菲菲生气了讲的是一个叫菲菲的女孩儿，当姐姐抢走她的玩具时她愤怒不已，情绪无

8、法控制，最后她把自己变成一座“喷发的火山”。在她生气的时候，她爸爸妈妈是怎样处理的呢，我们又能从中受到什么启发呢？当菲菲玩得正高兴时她的姐姐一把抓住了大猩猩。“不行！”菲菲说。“行，”妈妈说，“菲菲，是该她玩了。”姐姐用力夺走了大猩猩菲菲跌倒在卡车上。哇！这下菲菲可气极了！二她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸掉。她发出火红、火红的咆哮。菲菲是一座就要爆发的火山。菲菲生气了非常、非常的生气菲菲是一座就要爆发的火山。砰！她跑出了门！她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不动了。百家号岫融然后，她哭了一会儿。她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。她听见了鸟叫。菲菲来到老棒树下。她爬了上去。她看看石头，看看大树

9、，又看看羊齿草O1她爬菲菲来到老格树下O她感觉到微风轻吹着头发，她看着流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。菲菲觉得好多了，她爬下了树往家里走她感觉到微风较吹着头发，她看着流水和浪花这个广大的世界安慰了她。、心幼儿教案*屋子里暖暖的，香香的。看见菲菲回来，每个人都很高兴。一家人又在一起了。而且，菲菲也不再生气了。故事看完了，原来菲菲的家人并没有在她生气的时候马上给她反馈，而是让她一个人冷静一下。换个环境后的菲菲跳出了不良情绪的漩涡，这个时候妈妈给了她一个拥抱，一家人又其乐融融的在一起了。当孩子有不良情绪时，我们可以适时地给孩子换一个环境，转移她的注意力，不让孩子沉浸在不良情绪中，待孩子平静后给她一个温暧的拥抱一切就迎刃而解啦！这也不失为一种有效疏解孩子情绪的好方法哟！