二级劳动下册教学设计梦想储蓄罐.docx

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1、二年级劳动下册教学设计梦想储蓄罐教材分析梦想储蓄罐是二年级下册项目一精打细算会规划一一小小理财师中任务三的内容。本课的内容衔接任务一学会记账、任务二合理使用零花钱，教会学生制作梦想储蓄罐，鼓励学生将一部分零花钱放进储蓄罐，增强储蓄意识，养成存钱的好习惯，引导学生用储蓄的钱做更有意义的事情。学情分析二年级的学生已经有一些对金钱的认识，并且通过一年级养成自理好习惯、家务整理需勤劳、二年级整理有序环境美的学习，初步具备了整理的习惯。由于年龄比较小，动手能力薄弱，而且第一次使用剪刀进行制作，手指力量与协调性不足，所以制作时将投币口剪切平整是一个难点。二年级的孩子有一定审美能力，能够对储蓄罐进行美化，但

2、二年级学生制作速度比较慢，需要进行分工合作来使任务顺利完成，从而完成本课教学内容，达成教学目标。教学目标1 .劳动观念。有合理使用零花钱、节约零花钱、打理自己钱财的意识，形成初步的消费与理财意识。2 .劳动能力。学会制作储蓄罐的一般步骤，会利用各种废旧材料,用剪、粘贴、画等方法制作储蓄罐。3 .劳动习惯与品质。养成勤俭节约、积少成多、自觉储蓄的好习惯；懂得积累财富，分享快乐。4 .劳动精神。继承中华民族勤俭节约的优良传统，培养制作中开拓创新、不怕困难的精神。教学重难点重点：储蓄罐制作方法的掌握，勤俭节约观念的形成。难点：制作环节中投币口的剪切平整，合作环节中学生沟通能力的形成。教学准备纸盒、胶

3、水、尖头剪刀、彩纸、彩笔、双面胶、直尺等。教学过程一、情景出示，导入新课1 .情境激趣播放视频，说一说应该把硬币放在哪里呢？2 .揭示课题师：你的零花钱都放在什么地方呢？预设：3 1：放在盒子里。4 2：放在储蓄罐里。师：对啊，我们可以把硬币放在储蓄罐里，这样不仅可以养成收拾的习惯，也能培养大家打理钱财、积累财富、自觉储蓄的好习惯。今天我们就来学习制作“梦想储蓄罐二设计意图：通过家中散落的硬币需要整理的情境视频，贴近学生生活，引发学生动手制作储蓄罐的兴趣，学生带着需求去制作，能更好地提高学生的积极性。二、观察图片，研究特点1 .出示常见的储蓄罐，探究共同的特点。预设：师：大家想一想，我们平时的

4、储蓄罐都是什么样子的呢？（学生回答后出示图片）仔细观察这些储蓄罐，他们有什么相同的特点吗？生1：他们都是一个盒子，里面可以放钱。师：是怎么把钱放进去的呢？生2：储蓄罐上都有一个小口子，可以把钱从口子里塞进去。2 .小结：储蓄罐都是带有投币口的小盒子。钱放进去后不容易掉出来，便于我们储存，所以这就是储蓄罐。设计意图：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，通过观察探究，了解储蓄罐的结构，为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。三、明确目的，学习评价1 .明确目的师：本节课我们就用一个废旧纸盒来做一个储蓄罐。通过刚才大家观察了不同的储蓄罐，了解了储蓄罐的特点，我们来讨论一下制作储蓄罐要注意哪些方面。

5、2 .学生讨论，师生交流预设:生1：要在纸盒的上面剪一个小口子，这样可以把硬币投进去。师：小口子剪多大呢？生2：比硬币大稍微一点，这样能够投进去，摇晃的时候也不会掉出来。师：我们在制作的时候要使用工具，这又要注意什么呢？生3：使用剪刀的时候要注意安全，不要把自己弄伤了。师：这次我们要做一个梦想储蓄罐，你对制作自己的梦想储蓄罐有什么想法吗？生4：我想做一个的储蓄罐3.出示评价师：我们来学习本节课的劳动评价，看看哪些同学能通过自己的努力得到最多的“二获得“手工大师”奖章，哪一组制作的储蓄罐最受同学们的欢迎。四、使用剪刀，安全培训1 .出示如何握持剪刀图片，同学试着握持。同学们已经会使用安全剪刀了，

6、但是这次我们要使用尖头剪刀,它不同于圆头剪刀的地方在于我们可以用它的尖在纸盒上扎一个孔（教师示范），所以它也会有一定的危险性，大家在使用的时候一定要注意安全。2 .学习安全使用剪刀儿歌。同桌之间练习传递剪刀。小剪刀，轻轻拿，当心它的大嘴巴。眼看剪刀对准线，集中精神使用它，用的时候不说话，不用剪刀要放下。好朋友，用剪刀，握住刀尖递给他。别用嘴巴咬到人，安全使用别忘啦！3 .练习使用剪刀。老师下发画有直线的卡纸。请同学沿着直线剪，把卡纸剪成两半，注意小心控制剪刀，要剪得直。设计意图：二年级学生在劳动课中第一次使用剪刀进行制作，学生使用过程中手眼协调性还需要训练。通过使用剪刀的练习，进行安全培训，为

7、接下来突破难点埋下伏笔，同时渗透劳动课堂的安全教育。五、观察硬币，剪投币口1 .观察1毛，5毛，1元硬币，比较大小。2 .观察1毛，5毛，1元硬币，比较大小。师：剪投币口，我们要以哪种硬币为标准？生1：以1元硬币为标准，因为1元硬币最大。师：我们可以怎样判断投币口的大小呢？生2：我们可以把硬币放在要剪的纸板上，然后画出投币口的大小。师：真聪明，我们来学习一下书本15T6页的“加油站”，看看有什么收获。3 .学生自学书本。4 .讨论交流预设：投币口长度比硬币略微宽一点，投币口的宽度大约在两个硬币的厚度，用铅笔或者剪刀在画好的投币口中间扎一个小洞，用尖头剪刀的头部慢慢沿着线剪。5 .同桌合作画投币

8、口、剪投币口学生选择纸盒，同桌合作在纸盒的上端画投币口，并且剪出投币口。设计意图：剪投币口是本课的难点，首先要画出投币口，然后用铅笔或剪刀扎孔，最后剪刀沿线剪投币口。本环节通过观察硬币进行思考，自学课文获取知识，动手操作掌握技能三个内容来突破难点。六、劳动实践，设计制作1.学习课文p1.6-18师：制作梦想储蓄罐要进行哪几个步骤？请大家自学第16页到18页的内容，小组讨论一下。6 .汇报交流预设：制作梦想储蓄罐需要准备材料工具、剪出投币口、装饰美化、投放使用、完工五个步骤。（板书）7 .组建小组，分工合作预设：师：我们四人组成一个小组来进行制作，大家思考一下哪些步骤可以分工同时进行?生1：剪投

9、币口和准备装饰材料可以同时进行，等投币口和装饰材料制作好，就可以粘贴上去，然后再进行投放试用。师：存入储蓄罐的钱我们还需要可以拿出来，大家也思考一下,用什么办法方便地取出储蓄罐里的钱？生2：可以在储蓄罐上开一个小门，或者可以打开盖子。师：真聪明，这个功能也要在制作之前思考好。还有我们在制作后可以给自己的储蓄罐取一个好听的名字。接下来四人小组就讨论分工吧。哪些同学剪投币口，哪些同学制作装饰材料？老师这里也有一些图片供大家参考，当然如果你有更加独特的想法那就更棒了。8 .小组制作储蓄罐，教师指导。在制作过程巡回指导中，对学生在安全使用工具、团队合作和劳动有序方面做出评价，可参考“文明之星、安全之星

10、、合作之星”等表彰。对制作过程中出现的各类问题，如口子切割过大、投币口位置不合理等问题进行点对点指导，如较广泛出现同一问题，则进行全体性指导，可采用现场示范或微课教学等手段。设计意图：通过自学课文内容，学生了解制作过程，并且通过小组分工的形式，增强学生的合作意识，同时节约课堂时间。七、展示作品，劳动评价1.作品展示、评价。师：同学们真是创意无限，下面请各小组代表分别介绍一下你们的作品（材料、制作、外观、功能），比一比那组最有创意。组长把工具篮中的一元硬币投到你最喜欢的梦想储蓄罐里。2.组员个人评价。组内成员根据评价表给自己获得的涂色，并结合小组储蓄罐里的硬币数量，评出“手工大师”，颁发奖章。设计意图：通过展示，促进学生表达能力的发展；集体评价与自我评价结合,通过争章的形式,培养学生热爱劳动、开拓创新的精神。八、劳动拓展，分享体验1.讨论“我的存钱计划”小组讨论自己每周可以存储多少零花钱？我将用这些零花钱做哪些有意义的事情？2 .小组汇报交流3 .教师小结：上次课我们学习了记账本的设计和记录，今天又学习了储蓄罐，我们可以在存钱时用记账本进行实时记录，这样不仅可以知道我们存了多少钱，也能使我们养成合理规划和使用零花钱，具有消费与理财意识，懂得积累财富，用我们手中的零花钱做一些有意义的事情，让我们更加快乐。