二级劳动下册教学设计学会记账.docx

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1、二年级劳动下册教学设计学会记账教材分析学会记账是省编新劳动二年级下册教材项目一精打细算会规划一小小理财师中的任务一。该项目从零花钱的支配与使用入手，安排了“学会记账”“合理使用零花钱”“梦想储蓄罐”三个任务。其中任务一学会记账通过创设逢年过节收到零花钱这一生活情景，引导学生思考如何更有意义地管理和使用零花钱，学习记账本领，养成良好的理财习惯，继承中华民族勤俭节约的优良传统，树立良好的理财观念，提高劳动素养。学情分析二年级的学生已有一定的金钱观，懂得购买商品。同时学生已具备一定的数学基础，会计算收支。但是，由于年龄较小、生活经验不足，学生自控能力差，合理规划后消费的观念缺乏，理财意识淡薄。因此在

2、教学时，学生的学习要围绕体验、感受、创造的角度开展，在情境中，通过课堂交流，初步培养合理的消费意识，逐渐养成理财好习惯。教学目标及重难点教学目标：劳动观念：明白赚钱不易，初步树立健康、务实的消费心态。有合理使用零花钱、节约零花钱的意识。劳动能力：1.根据实际需要，设计符合需求的记账本；2.通过归类分析法，能独立分析个人收支情况。劳动习惯和品质：坚持每天及时准确记录收支，初步养成有始有终、认真劳动的习惯，养成持之以恒、责任担当的品质。劳动精神：养成统筹分析，积少成多，勤俭节约的劳动精神。教学重难点：重点：知道记账单的基本要素，掌握记账方法，并设计个人记账单。难点：进行个人消费小结，独立分析收支。

3、教学准备白纸、铅笔、彩笔、直尺、彩纸、剪刀、记账本等。教学过程一、创设生活情境，导入学习任务1 .播放动画片神奇熊猫片段：过年了，熊猫皮皮和好朋友收到了好多红包。他们正在讨论怎么花呢？有的说要买好多好多好吃的东西，有的说想要各种各样的玩具结果由于随心所欲，结果没几天就花完了所有的钱。爸爸妈妈惊讶极了！你如果是他的父母，你会说什么？2 .“逢年过节，你们也会收到长辈给的零花钱。你们是怎么花的呢？你还记得清楚哪方面的花费最大，是多少？”“你觉得这个花费值得吗？（学生交流）3 .教师小结：如果没有记录零花钱收支的习惯，就不清楚钱具体花在哪里、花得对不对了。所以，这节课我们学习如何记账一一记录零花钱的

4、收入和支出。（板书：学会记账）设计意图：创设学生过年收到红包后如何支配的情境，贴近学生生活，引发学生思考。学生带着问题进入课堂，有助于激发兴趣，提高积极性。二、梳理记账要素，设计个性记账本（一）初识“记账本”，梳理记账要素“学会记账是学会理财的第一步，我们要做好零花钱的使用计划,这样才能养成合理规划零花钱的好习惯。那么，什么是记账单？我们又该如何记录呢？让我们来看一段视频学一下吧！”1.出示问题清单，播放介绍记账本的微课，引导学生带着问题认真观看。2 .观看微课后进行交流，帮助学生明确记账的好处、记账单的基本要素、记账本的设计要点。3 .学生交流自己的疑问，重点解决消费小结是什么，以及为什么要

5、记账单上要写消费小结的问题。34 .出示书本第7页“慧慧的记账单”。“请你再读一读慧慧的消费小结，为什么慧慧最后的总余额会是-6元？慧慧通过写消费小结发现自己哪些花费是必须的，哪些花费是可以尽量缩减或避免的？你觉得下一周慧慧会怎样规划自己的零花钱。”1.通过讨论交流达成记账单设计中尽量将“消费小结”设计其中的共识。“写消费小结其实是一种自我反思的过程。通过写消费小结，我们可以清楚地知道自己这一周的钱来自哪里，又花在了什么地方，花得值不值，有没有乱花钱，发现自己有没有不好的消费习惯，如果有，就能够及时改正。最后还可以对下一周的消费进行合理的规划。所以在记账单中写上消费小结是十分重要的。”（二）小

6、试牛刀，设计记账本封面“现在我们知道了什么是记账单，也知道来记账有那么多好处,下面我们就来试一试设计一本记账本吧!”1.准备记账本。“通过刚刚的微课视频，你们还记得记账本的封面是什么样的吗？我们怎么把一本普通的笔记本怎么变成专门的记账本呢？我们来看看慧慧是怎样设计记账本的吧！”讨论交流：封面上要写上“记账本”，还可以贴上剪贴画进行装饰。PPT出示设计要求：写明笔记本用途：XXX的记账本；可以对记账本进行设计、装饰，画上或者贴上剪贴画。学生实践：拿出学具袋中的笔记本，进行记账本的封面设计。教师巡视指导，随堂展示部分学生的设计。（三）根据记账要素，绘制表格式记账单“同学们的记账本封面都设计得很漂亮

7、，下面我们来设计记账单J1 .教师提问：“谁还记得记账单需要包括哪些要素？”学生再次明确记账单要素包括：日期、收入、支出、余额、消费小结。2 .“通过之前的微课视频，我们知道记账单中只要包含这些基本要素即可，形式没有限制，可以设计成表格、小报、图画或思维导图等不同形式。那么，我们就从最常见的表格式记账单开始学习。”3 .出示表格式记账单绘制过程：根据记账单要素绘制一个3行5列的表格，其中第2列要宽一点，最后一行是单独一长行，在画竖列时不要画出头。因为表格中要填写内容，所以在绘制时可以尽可能地画得尺寸大一些。在表格中填写上日期、内容收入、支出、余额、消费小结等要素。每次收支消费后在表格中增加一行

8、，填写具体收支项目。4 .学生自主绘制表格式记账单，教师巡视指导，尤其是在尺寸大小方面，提醒学生画得大一些。（四）激发创作灵感，设计个性记账单“表格式记账单是记账单中最简单易操作的一种，学会了它，我们日常生活的记账就不用愁了。但是我相信，我们的同学都是小小设计师，除了简单的表格式记账单，你们一定还可以设计出更有个性的记账单！”1.PPT展示各式记账单，教师补充：“设计美观大方的记账单能够让我们更好地坚持记账哦！例如思维导图式、消费小报式等。”5 .“下面我们就来设计一份属于自己的记账单吧！”出示记账单设计得星要求:6 .学生根据自己的情况，选择适合的形式,在记账本设计记账单。教师巡视，并根据设

9、计要求进行指导，如小报式记账单要注意板块的区分，思维导图的设计要注意类别的选择，可以建议学生选择树果图、鱼骨图或者气泡图。7 .小组成员根据设计要点互相评价打星，组内得分最高的同学上台展示自己设计的记账本、记账单。设计意图：通过展示记账本和不同形式的记账单让学生了解记账本和记账单的设计要求，再根据实际需要，学生设计符合自己需求的记账本，在劳动实践中提高设计能力和操作能力。三、记录一周消费，分析收支情况1.“设计好了记账单，我们就要开始填写了。现在请同学们仔细回想自己上一周的消费情况，然后认真填写记账单上的内容。”2 .学生填写记账单，并交流自己在填写过程中遇到的问题：（预设）因为时间过去比较久

10、而忘记了自己的零花钱花在了什么地方;对于自己某一项支出的具体金额记不清楚；不记得自己上周一共收到了多少零花钱等。3 .师生共同讨论出现这种情况的原因，以及如何避免再次发生这种情况。4 .指名交流，教师小结：每天及时准确记账，可以避免遗漏，保证每周进行消费小结的时候数据是真实准确的。5 .“记录好一周的收入和支出，在周末我们就可以分析自己的收支情况，进行消费小结了。那么我们如何进行消费小结呢？”引导学生阅读思考：“我们再来读一读慧慧的消费小结，看看慧慧在自己的消费小结中都写了哪些内容？对你有哪些启发？”归纳总结消费小结的写法：学生根据归纳出来的方法填写自己的一周消费小结，对未来一周的消费做一个计

11、划，并进行交流分享：1）如有学生提出自己本周做得比较好的是把大部分钱都花在了文具上时，教师可引导学生讨论：“一周买这么多文具有没有必要？如果自己的文具已经够用了，这笔钱怎么花更合适？”让学生明白无论在什么方面花钱都要适度，要学会节约消费。2）如果有学生提出自己的不足在于在零食上花了太多钱时，教师也可以指出购买食物是必要的，可以把零食换成牛奶、水果等健康食品，零食可以偶尔购买当作奖励。3）当有学生提出自己下周准备对零花钱进行合理规划，不让支出超过收入时，教师要重点指导学生如何规划，比如可以把收入分成花费和储蓄两部分，在一开始就规划好决定省下多少钱，会更有目标;其次花费部分也要大致想好下周准备买哪

12、些东西，预计花多少钱等,树立健康、务实的消费心态，养成合理规划、勤俭节约的消费习惯。设计意图：让学生通过填写记账单发现问题，明白及时准确记录的重要性。接着引导学生分析慧慧的记账单，总结写法，并据此填写自己的消费小结，引导学生思考自己上周各项开支是否合理，并合理安排下周的消费计划，帮助学生掌握消费分析方法，改变不良的消费习惯，树立健康、务实的消费理财观念。四、坚持记录账单，精打细算会理财1.“学完本课，对于记账，你有什么启发吗？学生交流，回顾课堂内容。“记账单的设计要主题明显、要素完整、填写方便、美观大方“要坚持每天及时准确地记录，避免遗忘遗漏。”“每周进行消费小结，合理规划自己的零花钱，不乱花钱J2 .“古人云：吃不穷，穿不穷，不会算计一世穷。同学们，你能将这个记账习惯坚持下去，养成合理消费、节约消费的好习惯吗?看看我们班谁的财商在线，能够成为精打细算的理财小能手，成为勤俭持家的小管家？3 .布置作业，请学生坚持记录一个月的账单，并请家长一个月后根据劳动评价内容对学生进行评价。设计意图：对于记账本的账单记录放在作业中布置，同时结合课后的劳动评价，让家长对学生的记账进行评价。让家长进行劳动评价，是因为家长是最了解学生使用零花钱情况的。有家长参与评价，在评价中还可以进行实情实时分析，使学生在具体生活情境中感受记账与消费之间的潜在关系。