幼儿园儿童数学启蒙教育PPT课件儿童数学启蒙教育.ppt
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1、CompanyLOGO一、幼儿数概念的形成一、幼儿数概念的形成 二、幼儿数学启蒙教育内容二、幼儿数学启蒙教育内容三、幼儿数学启蒙的途径三、幼儿数学启蒙的途径 四、幼儿启蒙教学的原则四、幼儿启蒙教学的原则 五、智慧型教师的建构五、智慧型教师的建构一、幼儿数概念的形成一、幼儿数概念的形成数概念的内涵数概念的内涵 数的实际意义(数的实际意义(“3”是指三个物体)是指三个物体)数的顺序(数的顺序(2在在3之前,之前,3在在2之后,之后,2比比3小,小,3比比2大)大)数的组成(如:数的组成(如:3是是1+1+1,1+2,2+1组成)组成)儿童数概念的形成儿童数概念的形成口头数学口头数学给物说数给物说数
2、按数取物按数取物掌握数概念掌握数概念儿童数概念发展的三个阶段儿童数概念发展的三个阶段对数量的动作感知阶段对数量的动作感知阶段 (3岁左右)岁左右)数词和物体数量间建立联系的阶段数词和物体数量间建立联系的阶段(45岁)岁)数的运算初期阶段数的运算初期阶段 (57岁)岁)数概念发展的转折点一般在数概念发展的转折点一般在5岁左右岁左右二、儿童数学启蒙教育的内容二、儿童数学启蒙教育的内容让儿童在生活中感悟数;让儿童在生活中感悟数;初步形成数的概念;初步形成数的概念;数学思想的启蒙教育。数学思想的启蒙教育。合与分(整体与部分关系)合与分(整体与部分关系)多与少、大与小(比较的相对性)多与少、大与小(比较
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