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1、幼儿园三年自主发展规划幼儿园三年自主发展规划 （2009年年9月月2012年年8月）月）学校概况：学校概况：育秀幼儿园地处奉贤区政府所在地的育秀小区内，总部创办于育秀幼儿园地处奉贤区政府所在地的育秀小区内，总部创办于1997年年9月，月，2000年年9月，新建的育秀托儿所作为幼儿园的分部归属育秀幼儿园管理，形成托幼月，新建的育秀托儿所作为幼儿园的分部归属育秀幼儿园管理，形成托幼一体的管理模式。一体的管理模式。2004年年9月，新建的浦南幼儿园又作为幼儿园的二分部归属育秀月，新建的浦南幼儿园又作为幼儿园的二分部归属育秀幼儿园管理，形成了幼儿园管理，形成了“一拖二一拖二”的集团化幼儿园管理模式。幼

2、儿园的集团化幼儿园管理模式。幼儿园1998年年6月通过月通过二级一类园验收，二级一类园验收，2002年年6月通过上海市一级幼儿园验收，月通过上海市一级幼儿园验收，2008年年6月通过一级幼月通过一级幼儿园复验。幼儿园一园三点共占地面积：儿园复验。幼儿园一园三点共占地面积：13256平方米；建筑面积：平方米；建筑面积：7448平方米；平方米；绿化面积：绿化面积：5448平方米。绿化覆盖率达平方米。绿化覆盖率达41%，是上海市绿化合格单位。，是上海市绿化合格单位。幼儿园在上级领导的关心支持下，在全体员工的共同努力下，取得了一定成绩，幼儿园在上级领导的关心支持下，在全体员工的共同努力下，取得了一定成

3、绩，荣获了市文明单位（和谐校园）、市农口系统文明单位、市文明组室、市教育科荣获了市文明单位（和谐校园）、市农口系统文明单位、市文明组室、市教育科研先进集体、市十五、十一五家教指导基地、市社区优生优育指导服务示范单位、研先进集体、市十五、十一五家教指导基地、市社区优生优育指导服务示范单位、市学前科普教育实验基地、市绿化合格单位、区教育科研先进集体、区家庭教育市学前科普教育实验基地、市绿化合格单位、区教育科研先进集体、区家庭教育示范校、区科技特色示范校、区三八红旗集体、区规范收费优秀单位、区二期课示范校、区科技特色示范校、区三八红旗集体、区规范收费优秀单位、区二期课改试点园等，卓越的办园成绩造就了

4、良好的社会声誉，也得到了家长的认同。改试点园等，卓越的办园成绩造就了良好的社会声誉，也得到了家长的认同。现状分析现状分析学校发展优势学校发展优势 1、办园思想、办园特色较明晰。幼儿园、办园思想、办园特色较明晰。幼儿园“乐教、乐学、乐做乐教、乐学、乐做”的办园宗旨日的办园宗旨日趋体现；趋体现；“以人为本，构建和谐乐园以人为本，构建和谐乐园”的办园理念已全面渗透；的办园理念已全面渗透；“幼儿科学幼儿科学启蒙教育特色启蒙教育特色”基本形成。基本形成。2、管理模式、管理机制较完善。一园三点采取集团式管理模式，整分结合，、管理模式、管理机制较完善。一园三点采取集团式管理模式，整分结合，全面推进，成效明显

5、。管理过程中以全面推进，成效明显。管理过程中以“育秀幼儿园管理制度手册育秀幼儿园管理制度手册”为准绳，为准绳，自我管理的格局初步形成。自我管理的格局初步形成。3、管理队伍、师资队伍较成熟。领导班子成员无论从学历、资历、经历等方、管理队伍、师资队伍较成熟。领导班子成员无论从学历、资历、经历等方面具有较强的优势，结构合理、相容性强，工作勤奋、务实高效，思维活跃、面具有较强的优势，结构合理、相容性强，工作勤奋、务实高效，思维活跃、科研能力强，可持续发展潜力大。教职工具有较强的主人翁意识，谦虚好学、科研能力强，可持续发展潜力大。教职工具有较强的主人翁意识，谦虚好学、踏实勤奋、积极上进、自主学习、自主发

6、展意识较强，有一大批青年教师脱踏实勤奋、积极上进、自主学习、自主发展意识较强，有一大批青年教师脱颖而出，成为区、园的教育教学骨干。颖而出，成为区、园的教育教学骨干。4、校园环境、校园文化和谐。通过市文明单位（和谐校园）的创建，幼儿园校园环境、校园文化和谐。通过市文明单位（和谐校园）的创建，幼儿园人际关系和谐，具有团队精神。平等、互助、合作、交往、和谐、融洽的氛人际关系和谐，具有团队精神。平等、互助、合作、交往、和谐、融洽的氛围已形成。围已形成。现状分析现状分析主要问题主要问题 1、幼儿园课程建设的深度、力度、广度还不够。课、幼儿园课程建设的深度、力度、广度还不够。课程实施的管理、评价等缺少可操

7、作性的监控机制；特色课程实施的管理、评价等缺少可操作性的监控机制；特色课程在区内的辐射力度还不够。程在区内的辐射力度还不够。2、在区域内具有一定影响力的骨干教师群以及科学启、在区域内具有一定影响力的骨干教师群以及科学启蒙教育特色教师群尚未形成。蒙教育特色教师群尚未形成。突破口和生长点突破口和生长点 突破口：突破口：骨干教师和特色教师的培养将成为新三年幼儿园发展骨干教师和特色教师的培养将成为新三年幼儿园发展的突破口。的突破口。生长点：生长点：二期课改背景下的科学教育策略研究：目标、内容、二期课改背景下的科学教育策略研究：目标、内容、方法、途径等，形成特色鲜明的科学教育园本课程。方法、途径等，形成

8、特色鲜明的科学教育园本课程。以人为本，构建和谐乐园以人为本，构建和谐乐园 以人为本：人是教育的核心和精髓，也是教育的起点和以人为本：人是教育的核心和精髓，也是教育的起点和归宿。幼儿教育以幼儿的发展为根本出发点，在培养幼儿归宿。幼儿教育以幼儿的发展为根本出发点，在培养幼儿自主和谐、持续发展的同时，促进教师的自主和谐、持续自主和谐、持续发展的同时，促进教师的自主和谐、持续发展，坚持发展，坚持“以幼儿发展为本，以教师发展为本以幼儿发展为本，以教师发展为本”的以人的以人为本的管理思想。为本的管理思想。构建和谐乐园：构建和谐乐园：确立和谐发展的教育目标，建立和谐发确立和谐发展的教育目标，建立和谐发展的人

9、际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展展的人际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展的教育力量，创设和谐发展的教育环境，实行和谐发展的的教育力量，创设和谐发展的教育环境，实行和谐发展的教育管理，促进全体幼儿、每位教师自主、全面、可持续教育管理，促进全体幼儿、每位教师自主、全面、可持续的和谐发展。的和谐发展。办学理念：办学理念：发展目标：发展目标：总目标总目标 办学目标 办一所“富有先进的办园理念、拥有现代化的教育设施、具有科学教育特色的上海市示范性幼儿园”。培养目标 培养“健康文明、乐思好学、和谐发展的幼儿”奋斗目标 2010年创“上海市花园单位”；2010年创区示范园；2011年连

10、创“上海市文明单位（和谐校园）”（第三届）2011年顺利通过“上海市一级幼儿园”复验；2012年创“上海市示范性幼儿园”。分目标分目标 园务管理园务管理 1、建立可持续发展的管理梯队，搭建平台、建立可持续发展的管理梯队，搭建平台参加各类培训，提高管理能力。参加各类培训，提高管理能力。2、尝试网络管理，构建网络互动交流平台，、尝试网络管理，构建网络互动交流平台，提高管理效益。提高管理效益。3、加强现代学校管理制度建设，转变管理、加强现代学校管理制度建设，转变管理职能，实行自我管理模式。职能，实行自我管理模式。队伍建设队伍建设 1、100%一线教师达到本科及以上学历。一线教师达到本科及以上学历。2

11、、20%的教师成为合格的教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。3、15%的区、园骨干承担区域带教指导任务，发挥辐的区、园骨干承担区域带教指导任务，发挥辐射功能，提高自身能力。射功能，提高自身能力。4、10%的教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型的教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。骨干教师。5、100%保育人员持证上岗，保育人员持证上岗，20%的保育人员达中级工的保育人员达中级工水平。水平。分目标分目标保教与科研保教与科研 1、培养和培育优秀教师和特色教师，争取市、区公、培养和培育优秀教师和特色教师，争取市、区公开展示活动。开展示活动。2、加强教研组建设，创区优秀教研组。

12、、加强教研组建设，创区优秀教研组。3、立足本园实际和发展需要，确立统领性课题，争取、立足本园实际和发展需要，确立统领性课题，争取申报市级课题。申报市级课题。4、认真总结区重点课题成果，争取获区科研成果奖。、认真总结区重点课题成果，争取获区科研成果奖。5、不断完善科研工作机制，积累经验，有效推广，创、不断完善科研工作机制，积累经验，有效推广，创区科研示范校。区科研示范校。分目标分目标 分目标分目标 课程建设课程建设1、基础性课程形成可操作性的监控评价体系。、基础性课程形成可操作性的监控评价体系。2、选择性课程初步形成可操作的范本案例。、选择性课程初步形成可操作的范本案例。初步形成园科学启蒙教育课

13、程活动方案选编。（小、中、初步形成园科学启蒙教育课程活动方案选编。（小、中、大班）大班）初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）师指导策略）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。3、辅助性课程初步形成园科技节、辅助性课程初步形成园科技节“科学博士娃科学博士娃”系列活系列活动方案选编。动方案选编。4、巩固科技特色，创新科技特色工作，创市、区科技特、巩固科技特色，创新科技特色工作，创市、区科技特色示范校。色示范校。分目标分目标社区与家教社区与家教 1、拓宽家长工作内容，通过市、拓宽家长工作

14、内容，通过市“十一五十一五”家教基地验家教基地验收。收。2、充分发挥示范辐射功能，通过区示范家长学校复验。、充分发挥示范辐射功能，通过区示范家长学校复验。3、以科研引领，深化、以科研引领，深化03早教指导服务工作，增加服务早教指导服务工作，增加服务时间，提高服务质量。时间，提高服务质量。分目标分目标后勤保障后勤保障 1、加强卫生保健工作管理，提高三大员专业素养，争、加强卫生保健工作管理，提高三大员专业素养，争创区保育工作先进集体。创区保育工作先进集体。2、加强网络信息管理，强化网站建设和网站维护更新、加强网络信息管理，强化网站建设和网站维护更新工作，创区优秀网站。工作，创区优秀网站。3、规范财

15、务管理，创规范收费优秀单位。、规范财务管理，创规范收费优秀单位。4、强化校园安全建设，创安全校园优秀单位。、强化校园安全建设，创安全校园优秀单位。5、借鉴二分部食堂创建、借鉴二分部食堂创建“六天实务管理六天实务管理”示范点的成示范点的成功经验，全面推进食堂功经验，全面推进食堂“六天实务管理六天实务管理”工作，创食堂工作，创食堂管理先进单位。管理先进单位。学年度具体目标学年度具体目标（2009学年学年）园务管理园务管理1、层级管理优化，管理效能明显，条线规划清晰。、层级管理优化，管理效能明显，条线规划清晰。2、管理梯队有序，培养机制到位，发展目标明确。、管理梯队有序，培养机制到位，发展目标明确。

16、3、网络管理初建，过程调整及时，管理效益增强。、网络管理初建，过程调整及时，管理效益增强。学年度具体目标学年度具体目标（2009学年学年）队伍建设队伍建设 1、建立新一轮教师个人发展计划，搭建平台，引导教、建立新一轮教师个人发展计划，搭建平台，引导教师专业发展，初步形成骨干教师群。（师专业发展，初步形成骨干教师群。（1-3年职初教年职初教师师打基础；打基础；48年成熟教师年成熟教师定特长；定特长；9年以上年以上骨干教师骨干教师有专长。）有专长。）2、到、到2010年，实现幼儿园一线教师本科及以上学历占年，实现幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到比达到98%以上的目标。以上的目标。3、有、有12名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。究型骨干教师。4、10%的教师成为合格的教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。学年度具体目标学年度具体目标（2009学年学年）保教与科研保教与科研 1、开展新一轮教师分层评优比武活动，提高教师课堂、开展新一轮教师分层评优比武活动，提高教师课堂教学的执行力，挖掘不同层面的优秀教师。（幼儿园初教学的执行力，挖