小班数学《认识数字1到5》PPT课件教案认识数字1到5.pptx

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1、认识数字1-5二、说幼儿二、说幼儿三、说活动目标三、说活动目标四、说活动内容四、说活动内容五、说教法、学法五、说教法、学法六、说活动过程六、说活动过程一、说设计意图一、说设计意图 数字来源于生活，而数字来源于生活，而学习基数是幼儿学习叙述和其它学习基数是幼儿学习叙述和其它数学知识的基础数学知识的基础，也符合幼儿年龄特点和已有的生活，也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。基数是表示几何中元素数量的自然数。经验。基数是表示几何中元素数量的自然数。通过基通过基数教学活动可以培养幼儿初步的数概念，对数字产生数教学活动可以培养幼儿初步的数概念，对数字产生兴趣兴趣。基数意义的活动离不开计数活动，而计数活动。

2、基数意义的活动离不开计数活动，而计数活动的首要目的是让儿童获得基数概念，理解数的基数意的首要目的是让儿童获得基数概念，理解数的基数意义。而这一切都要从引导幼儿认识基数开始，所以我义。而这一切都要从引导幼儿认识基数开始，所以我们设计了们设计了“认识基数认识基数1 15 5”这一教学活动。这一教学活动。数学活动是科学教育的手段之一，数学活动是科学教育的手段之一，考虑到小班幼儿考虑到小班幼儿年龄小年龄小的问题，的问题，它们对生活中所出现的数字充满它们对生活中所出现的数字充满了了好奇好奇，喜欢，喜欢观察观察与与探索探索，但他，但他们对数概念的掌握能力还比较弱。们对数概念的掌握能力还比较弱。我们主要是想

3、我们主要是想通过数学活动帮助通过数学活动帮助幼儿学会用一一对应的方式手口幼儿学会用一一对应的方式手口协调地在小范围内（协调地在小范围内（15）点数，）点数，而且在点数后能够说出物体的总而且在点数后能够说出物体的总数。数。1、初步认识数字1、2、3、4、5。2、在活动中能够用一一对应的方 式手口协调地在（15）内点数。3、通过游戏活动，加深记忆，并 喜欢上数字。重点重点感知感知5以内的数量，在活以内的数量，在活动中能够用一一对应的动中能够用一一对应的方式手口一致地点数方式手口一致地点数5以以内的实物。内的实物。难点难点能根据要求按数量取能根据要求按数量取下苹果，掌握数与物下苹果，掌握数与物的对应

4、（按数取物）。的对应（按数取物）。本活动内容贴近生活，是幼儿所熟悉的、本活动内容贴近生活，是幼儿所熟悉的、易于接受的能让幼儿在活动过程中充分认易于接受的能让幼儿在活动过程中充分认识识5 5以内的数字，并运用所学的技能技巧，以内的数字，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对数的感自由自在地把自己在日常生活中对数的感知表现在游戏活动中，有利于数学教育目知表现在游戏活动中，有利于数学教育目标的实现。标的实现。1 1、直观演示法：、直观演示法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我出 示了课件，并通过唱口诀来演示数字形象，激发幼儿的兴趣，提高积极性。2 2、观察法：、观察法：在演示和游戏过

5、程中，让孩子们先自由观察“这 是什么”、“有几个苹果”等，再由教师带领逐 一观察，让幼儿在观察过程中，积极思考、发现 问题。3 3、操作法：、操作法：为了巩固所学知识、加深幼儿的印象与认识，在第二个游戏中，我会请个别幼儿上来按数取 物，其他幼儿则说出该幼儿要取的数字。让每 个幼儿都参与其中，体验自己动手和创造学习 的快乐。4 4、游戏法：、游戏法：爱玩是孩子的天赋，在学习数学的过程中也必 不可少。在活动中，我们用了“树上几个苹 果”、“小猫小狗叫几声”两个游戏，让孩子 在游戏中轻松愉快地学习。2、游戏、游戏-树上有几颗树上有几颗苹果苹果1、课堂形象讲授数、课堂形象讲授数字字1-54、结束、结束 3、游戏、游戏-小猫小狗叫几声小猫小狗叫几声 认识 “1”1-像铅笔细又长 认识 “2”2-像鸭子 水里游认识“3”3-像耳朵 听声音 4-像小旗 随风飘认识 “5”小猫叫 一声“喵”小狗叫两声“汪汪”小鸡叫 三声“叽叽叽”小鸭叫 四声“嘎嘎嘎嘎”小羊叫 五声“咩咩咩咩咩”