幼儿园如何做好幼小衔接工作PPT课件如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件.pptx

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1、请您把手机调到振动状态！请您把手机调到振动状态！谢谢合作谢谢合作!现状分析现状分析 “一年级新生适应问题一年级新生适应问题”，统计资料表明：，统计资料表明：开学二个月后，开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生的学生适应小学生活，活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：遍反映为：1、规则意识差，听的习惯差、规则意识差，听的习惯差.2、任务意识差，做作业完成意识差、任务意识差，做作业完成意识差.3、生活自理能力上的不适应、生活自理能力上的不适应.4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.造成这一现状的造成这一现状的主要原因

2、主要原因幼儿园幼儿园与小学存在本质的差与小学存在本质的差异。异。v 我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：1、学习时间不一、学习时间不一（幼儿园（幼儿园1小时，小学小时，小学3-4小时）小时）2、生活制度不一、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，（幼儿园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）小学只有活动课才能让孩子动起来。）3、生活环境不一、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象（幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿和富有儿

3、童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）感到枯燥。）4、生活内容不一、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）（幼儿园：游戏，小学：学习）5、睡眠时间不一、睡眠时间不一6、师生关系不一、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是（幼儿园：一个班教师是二教一保配备，而小学是一个班二教一保配备，而小学是一个班5、6位课位课任教师，一节课一轮换）任教师，一节课一轮换）7、家长家长要求不一要求不一（幼儿园：健康开心，小（幼儿园：健康开心，小学：学习成绩）学：学习成绩）8、教学方法不一、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、（幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学趣味性和多样性的特点，是

4、在玩中学，学中玩。而小学强调系统性、知识性，需要中玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。）勤奋刻苦才能完成学习任务。）幼小衔接，作为家幼小衔接，作为家长我们该做什么？长我们该做什么？（一）物质准备（一）物质准备1、双肩背的书包。、双肩背的书包。2、简单的铅笔盒。、简单的铅笔盒。3、硬性铅笔。、硬性铅笔。4、多样的卷笔刀。、多样的卷笔刀。5、方形的橡皮。、方形的橡皮。6、喝水杯、喝水杯 7、给孩子布置一个固定的、安静的区、给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。域，让他做功课。（二）心理、习惯和能力准备（二）心理、习惯和能力准备1、做好入学前的准备。激发孩子对新校园的

5、向往之情，可以激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。2、关注孩子的情绪变化。、关注孩子的情绪变化。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。3、注重时间观念的培养。、注重时间观念的培养。4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。、培养孩子的任务意识和自我服务意识。（三）良好的学习习惯养成什么是习惯？什么是习惯？人的动作人的动作70%都是习惯动作。都是习惯动作。习惯就是人习惯就是人稳定的、自动化的行为。稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学俄罗斯著名的教

6、育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产破产。v一年级孩子应该养成的学习好习惯：一年级孩子应该养成的学习好习惯：v 1、集中注意力、集中注意力v 2、踊跃举手发言、踊跃举手发言v 3、书写规范、书写规范v 4、按时完成作业、按时完成

7、作业v 5、自己看课程表、自己整理书包、自己看课程表、自己整理书包v 6、珍惜时间，学习上不磨蹭、珍惜时间，学习上不磨蹭v 7、认真、细心、不马虎、认真、细心、不马虎v 8、正确的坐姿、看姿等、正确的坐姿、看姿等预想预想9月：月：新小学生会有哪些新小学生会有哪些问题？问题？汉语拼音：v1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）v2、拼音的要求v（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。v（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。v（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固

8、汉语拼音的效果。v怎么做：v1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。v2、回家后及时进行复习v3、多读多练，熟能生巧v4、制作卡片v5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。识字v目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。具体做法：v在环境中识字v（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认

9、识中识字。认识课程表、课本。v（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）v（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。写字习惯：v1、认识写字的重要性v2、养成认真书写的习惯v3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）v4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。v5、入学前要把自己的名字先练练好。v正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。扭曲型：拇指

10、扭曲，以食指顶著笔杆。扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。直线型：拇指和食指成直执笔。错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。v第一点：在拇指指尖。v第二点：在食指指根骨节凸起处。v第三点：在食指指尖。v第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至

11、中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。说话的训练与培养 1、听故事练说话。2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。、问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。数学：数学：一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写人担

12、心，比如：不能规范的书写“09”，不，不坚坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。理解或是一题多解等等。解决办法解决办法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的

13、让他做一些趣味数学孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。题目，提高孩子学习的兴趣。其他科目：其他学科，比如手工劳动、自其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。遗忘是孩子的通病。解决办法解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表，做好课因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。前准备工作，养成良好的习惯。课间休息：课间休息：现在小学的课间休息时间为现在小学的课间休息时间为10分分

14、钟，但我们的新小学生常常不知道在钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。这段时间内干什么。解决办法 在开学前，您可以向孩子解释一下什么是在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您

15、可以建议他在教室里外走孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。课余时间：课余时间：放学以后，初入小学的孩子可能放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。觉前才匆匆忙忙的做功课。解决办法解决办法 对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、预习、检再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、

16、预习、检查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的录音材料。录音材料。做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。习、看书、读报，形成良好的学习氛围。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。充沛的精力投入第二天的学习。一、孩子坐不住，上课不认真听一、孩子坐不住，上课不认真听讲怎么办？讲怎么办？1、上课不听讲，讲话或者做小动作。、上课不听讲，讲话或者做小动作。2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而而是思想在开小差。是思想在开小差。3、听讲听的比较认真，但是没有在积极思、听讲听的比较认真，但是没有在积极思