中学学科教研活动指导意见.docx

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1、XXXX中学学科教研活动指导意见学科教研组建设是学科教师队伍建设的重要抓手。每一位教师的专业化成长，教学改革的推进，教学质量的提升，都离不开教研组的精细化管理。学科教研组长是直接责任人,是学校教研活动的组织者和落实者。为了贯彻“五项管理”“五育并举”文件精神，落实“立德树人”根本任务，构建“五育并举”教育体系，提高课堂效率和教研能力，结合我校工作实际，特制定xxxx中学学科教研活动指导性意见。一、教学教研计划的制定与执行制定学科教学计划，应该广泛听取全组教师的意见，征求组内有经验老教师意见，听取上届年级教研组长的建议，科学合理制定教学计划和复习进度。原则上开学前一周召开全组成员参与的教研专题会

2、议，制定教研组工作计划。纸质和电子档的教研组计划交教务处存档。个人工作计划和进度表要张贴（填写）备课笔记和听课笔记指定位置。教学教研计划要求：有时间节点，有具体内容，有组织者实施者。要求组内老师严格执行教学计划，严格按照教学进度组织教学（创新潜质班除外），杜绝出现一人一进度的情况。二、教研内容和教研流程1 .上周教学总结：时间控制在20分钟内，学科内2-3名教师提出上周教学中存在的问题、小课题与课堂教学的结合情况、学生存在的问题。然后根据问题进行研究分析，找到解决策略和方法。2 .下周教学安排：根据教学实际要求，组长负责，时间控制在20分钟内，做好四个安排，一是合理安排教学计划，二是安排好下周

3、总结问题的发言人（2-3人），三是安排好教研活动主备人（1-3人），四是下周的听评课安排。3 .本次教研内容三、教学资料、讲义、测试卷的使用教学资料要统一（创新潜质班的数理化学科确有必要可按照实际要求征订）。资料征订时，严格按照相关程序，教研组长在征求意见后选定，上报年级组。由年级组按照程序征订。原则上每一学科，只能征订一本教辅资料。严禁教师私自征订资料。高一、二年级的教辅材料，必须按照省厅评议教辅征订。学校鼓励教研组编写符合校情、学情的练习题。学校为教研组编写的高质量资料提供出版便利。所有教学资源共享。避免各自为政，各自为战。要求组内教学讲义、练习资料要统一。印制测试卷、讲义必须由教研组长把

4、关，组长根据情况确定全组使用或者部分班级使用。没有年级教研组长和本年级主任的签字，文印室一律不予印制。四、集体备课、公开课听评课学校坚持“教研为王”的理念，要求“真备、真上、真评”，要有效率，有效果，出效益。学校加强检查督导，严禁“打卡式”“拍照式”教研。教研讨论时，请将手机放到收纳箱中。教研活动目标：要研究课标、教材、教法学法、教情学情、教学问题（小课题）。集体备课内容的选定，应该是教学遇到的具有共性的“疑点、难点、重点、热点、易错点”，必须做到四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人。集体备课两种形式：说课（青年教师）和讲座（骨干教师），青年教师说课旨在促进青年教师成长，加深对教材的理解和驾

5、驭能力，锤炼青年教师的教研参与能力；骨干教师讲座旨在促进骨干教师再提升，总结教学方法和规律，启发同组老师新的思考。公开课内容的选定，应该是教学中的有代表性的经典篇目、专题。听评课本着查找问题改进方法提高实效的原贝1.不能一味唱赞歌。听课活动可以在同学科教师之间开展，也可以跨学科进行。每学期每位教师至少听课12节，中层领导不少于15节，校级领导不少于少20节。听课记录要求详实完整，包括:教学内容、过程性评价、总结性评价、教学建议等。教研组安排教研活动时，一般安排一节公开课，一节集体备课。一次教研活动不要安排过多的活动，影响讨论评课。原则上每学期每人都要安排一次教研活动（高三可以两次），最多不超过

6、两次。公开课教案、集体备课讲稿（正式打印稿）、研讨记录复印件各交一份纸质和电子档给年级组存档。上课、集体备课图片电子档交年级教研组长组群里备查。年级组根据图片,纸质文档（研讨记录复印件等）等核算工作量。教师务必及时上传材料（计划、总结、听课评课记录、教案检查结果等）到怀远教研（教师成长积分制需要）。五、考试命题、阅卷、考试分析、评讲自主命题要重视科学性、基础性。周测要有不少于20%的滚动性题目，月考试卷不少于20$的滚动性题目。组长是质量把控的第一责任人。大型考试（月考、联考）后，组长在阅卷前组织骨干教师制定评分细则，组织学习评分标准，指导老师严格按照评分标准阅卷。阅卷时，（如果是科大讯飞平台

7、）阅卷老师对优秀试卷做好标记，对经典错误做记录，以备后用。阅卷后，教研组组织教师就阅卷情况进行分析、汇总（试题难度、得分情况、存在问题、对教学的启示等），根据汇总的考情教师才可以评讲试卷。评讲过程中发现新问题，及时反馈。教研组长在数据出来后，撰写考试分析报告，电子档交年级组。考试次数，原则上高一高二每学期3次，高三考试另行安排。六、教学业务比赛、教研论文、课题研究组长积极宣传、推动组内教师参加教学业务比赛。做好组内选拔工作，保证参赛面；为参赛老师组建支援团队，既有学科指导，又有智慧技术指导，对参赛教师的比赛全过程进行指导，保证获奖面。组长要积极推动“四赛”、优质课比赛，以及智慧课堂等相关比赛。

8、积极参加教育主管部门组织的各类教学业务比赛，积极撰写论文，向怀远教育蚌埠教研等教育教学杂志投稿；积极申报国家级、省、市级规划课题。教研组、双名工作室推动课题研究工作。七、外出教研根据工作需要，由教务处、教科室通知年级组，安排教师外出参加教研。参加教研活动后要上交学习笔记（或心得）到教科室，由教科室查验。并在一周内在本教研组内汇报学习成果，必要时在全校汇报，切实将学习成果最大化。八、课程建设年级教研组组长要带领本组老师做好课程建设工作。原则上，每个年级教研组开发一门课程。建议数理化生教研组开发怀远一中奥赛校本课程，政史地教研组开发怀远一中校园文化、学生行为规范乡土教材，语文、英语教研组开发“红楼

9、梦阅读”“论语阅读”“英美文学”等课程。新高一教研组开发初高中衔接课程。九、实验课程鼓励理、化、生、地学科开设实验课。上述学科原则上每学期开设不少于一个实验。年级教研组于学期初上报实验开设计划，年级组与实验中心对接、协调，统一安排实验课。十、教学常规1 .备课备课要有2-3个课时的提前量，杜绝不备课、无教案现象。纸质教案撰写需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学活动设计、作业设计、板书设计、课后反思等环节。电子版课件必须打印成纸质且有80%以上手动变动痕迹。教务处每学期初、中、末，对教师教案检查3次，评出等次，作为教师成长积分依据。2 .上课围绕减负提质增效，遵循学生认知与成长规

10、律，注重启发式、互动式、探究式教学。坚持因材施教，重视差异化和个别化指导。深化信息技术与教育教学深度融合，努力构建积极有效、富有活力的思维课堂，切实提高教学质量。要精讲多练，师生积极互动，追求课堂效益最大化，学生课堂自主学习和训练时间不少于10分钟。教师不得随意调课，因公差、外出教研等确需调课，须先报年级组批准。3 .作业要减轻作业负担；作业由教师布置，不能让课代表来布置；不要与其他学科争抢时间。组长是作业内容的负责人,通过召集备课组集体备课讨论，统一作业内容，发布给教师参考。批改要规范。及时批改，及时反馈。加强面批讲解，做好答疑解难。批改作业要有明显的批阅符号、日期和鼓励性话语。督导考核时，教师要随机提供班里13位学生的作业上交年级组备查。4 .辅导原则上晚自习只能讲一节课。避免上完一节课后发试卷的现象。晚自习给学生留有足够自习时间，不能满堂灌；教师必须在班辅导。老师要利用辅导时间和学生沟通交流。尤其是目标学生（尖子生、培优生、临界生），考后及时谈话或者面批。每学期至少与班级所有学生谈一次话；每一次考试后与目标学生谈一次话。