五年级下册品德教学设计《15.灾难之中的救护》(4)∣人民未来版.docx

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1、灾难之中的救援教学设计教学目标：学问目标：懂得虽然灾难是不行抗拒的，但实行合适的自救自护措施，会削减或避开些损害的道理。驾驭和提高一些自救自护的实力。情感目标：在灾难面前，了解国家救济、国际救济，以及公益救济，让学生感受爱心及Ei助的情感.实力目标：培育学生搜集信息和处理信息及在学习中视察、探究、思索、表达的实力，提高学生与人合作的意识和实力。重难点：学习在自然灾难面前自救五救的方法。教学时间：1课时教学过程：一、臼然灾难中的臼救臼护活动一：听故事（1）导入：大家还记得我们十四课讲的常见的自然灾难有哪些吗？（水灾、早灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、山体滑坡、雪灾）虽然有些自然灾琲是不行

2、抗拒的，但只要我们镇静冷群，提高自信念，亚驭些科学自救自护的方法，还是可以削减或避开一些损害的.今日我们就来学习灾难之中的救援，板书课题（2）播放汶川地震中林浩、何翠音、许中政、李剑波的两个小故事师：2019年五月十二日下午2点28分,那个噩梦般的时刻，8.0级特大地震，像疯狂的恶魔，瞬间夺去了多数同胞的性命。更令人伤心不已的是，校内里多数稚嫩的生命被吞噬“灾难面前那些可爱的孩子表现出的临危不惧、机灵英勇、互助友爱、勇于于担当的精神，感动了我们每一个人。地动山摇的那一刻他们有过恐惊，去没有退缩，并选择英勇面对。这次,他们用行动证明：他们会成为中华名族的脊梁，是能够担起名族宏大夏兴历史重任的新一

3、代.下面请同学们去读一读书中的两个小故事。从上面的事例中，你能不能总结出在自然灾难中自救须要哪些因索？I.科学的躲避方法2 .利用平常丰常的自救自护学问和训练带来生的希望。3 .非凡的毅力和剧烈的求生欲望4 .对自己要有信念要有镇静的心态、理智地分析当时状况（3）学生讲解并描述抗震救灾英雉少年的事迹师：我们无法一一说出全部在灾难中勇丁担当，扶危济困的英雄少年的名字，但是我们却能感受到他们身上闪烁的精神一-“以天下为己任”的责任感，他们是祖国的将来，名族的希望。活动二：逃命小测脸分组试验：每组一个瓶子，三个拴若绳子的小球放在瓶子里。瓶子代表巷子，小球代表人，当灾难驾临时,人们都想从这个出口逃命。

4、试着做做，怎样才能又快又平安的跑出去？探讨：这个测试给了你什么后示？在人多拥挤时该怎样平安撤离？（有秩序的撤离）活动三：探讨台（1）我们起来探讨遇到下列状况时，应当实行什么样的自救措施？（2.）分组探讨，学生沟通.遇到地震时应当怎么样：1、保持镇岸，切忌慌乱冲出教室，并快速关闭电源，打开教室门窗。2、马上以双手将书包顶于头顶，爱护头部，并快速躲避于案下，背向窗户，同时留意天花板上的危急物品掉落下来，以确保平安。3、在操场，远离建筑物，站立于空旷处，不要惊慌地往室内冲“4、听从老师指挥进行疏散，疏散时以双手将书包顶于头顶上，依疏散路途及依次，依序快速步行，保持宁静快速下楼，切勿惊慌推挤和奔跑。遇

5、到大雾：行驶车辆留意平安,打开车灯,车速要慢,时刻留意交通状况.在公路上行走,要留意提高警喝,舜边慢行,尤其是拐弯处！被困在废墟中：要有坚决的生存毅力，消退恐惊心理，保持头脑醒悟,用石块或铁具等敲击物体与外界联系，保存体力，等待救援。遇到大风：呆在家中不要外出，假如在外,刚好找寻平安处躲避,特殊是不要在大树下、广告牌下站立。遇到泥石流：要选择平整的高地作为营地，尽可能避开有滚石和大量积累物的山坡下面，不要在山谷和河沟底部扎营。发觉泥石流后，要立刻与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬，吧得越富越好，抱得越快越好，肯定不能往泥石流的下游走遇到雷电：1、远离建筑物外露的水管、煤气管等金屈物体及电力设

6、备。2、不要打伞行走，不要将手中物体举过头顶。3、不要打球、踢球、驹自行车或狂奔。宁静地等待雷雨天气过去04、不要在大权卜避雨，孤立的棚屋也不能躲藏。5、在沟渠、凹地等低于地面外躲藏比较平安。3,雷电响起时，赶快聘在地上，去抻身上的一切金城配饰。6、不要在雨中奔跑。遇到大雪：穿保暖衣服，及防滑的鞋：尽量躲在交通工具里,不要外出,没有交通工具,找寻可避风雪处躲避,通过发出各种信号等待救援！3.学生汇报二、自然灾难中的救济活动五：自然灾难是无情的，但当灾难驾临时我们经常看到一幕幕动人的场面。师：灾难无情人有怙，一方有难八方支援。在灾难面前，演绎着一幕幕动人的人间真情。抗震救灾众志成城，白然灾难的救援有哪些方式呢？1 .国家救助a人民解放军英勇坚韧的救助灾区人民和国家领导亲切探望灾区人民的场景。（最可爱的人）b.医护人员在灾区为群众诊断治疗（白衣天使为治病、防病做出了贡献）c.灾后重建，国家发放物资。（得到的救济是欢乐的，是暖和的）2 .国际救济世界很多特地的国际性救援救济组织，如国际红十字会等等，有政府的、有民间的、都本岩人道主义宗旨，打破国家的界限，扶危济困，.