人教版七年级上册（部编版）第20课《天上的街市》导学案.docx

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1、于都五中七年级上册语文导学案（学生版）上课时间I年月H小期1主稿人I李林为fc三1.KS-Z1.学科中心主任审核I运用人I小S1.学生评价I小盥评价I课题：天上的街市（二课时）学习目标：1、理解诗中作者憧憬追求志向生活的思想感情。2、体会联想和想望的表现作用,培育联想和想望的实力。3,朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。重难点：理解文章主要内容、积累文言字词、理清文章脉络联想联忸，国名思义或系想像.即由A事物到B事期.当然是窗联系的A*物与B1I1.物.因一事物而也起与之有关事物的助想活动e由于某人诚某都事物而想起其他招失的人或小物t由某一慑念而引起其他相关的概念.第一课时自主覆习一、课前预习

2、1、给下列词语中的加点字注音.a（）（）灯笼（）K2、给下列各组形似字注音并殂词。缥（）隅（）陈（）茏（）漂（）触（）阵笼（3、文学文识填空.郭沫若，原名.四川乐山人。中国现代闻名的S、.代表作有恃集S.话剧（等.1、说明下列下列.（1）渺I（2）陈设：（3）定然t（4）琰奇:其次课时（5）不甚I（6）天河：二、探讨学习第一节附（1）远远的街灯明白”告知了我们一些什么信息？（2）诗人面对黑夜看到了什么呢？（3）有的同学在朗读的时候，往往漏掉”是”字，请同学们想一想:“是”字可有可无吗？（4）本节一中有两处运用了联想用同学们找出来,并思索联想的特征，想象忸处心人在头脑里对已储存的衣象ittJri

3、1.1.Z动形成新形象的心理过程.它是一种特别的思的形式.想象与思雉布希亲空的联系.就M于胸短的认知过程.它打都产生THStnMItt.由个体的须婆所推动.ft-临预见神米.即由A事物到更多的加工、升级的思索.也可理解为对于不在.Iw前的构想出它的详册形象：S想.合作探究一、探讨学习其次节恃.（1）联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两小物之间或具有因果联系或具有相像关系，售如街灯”和明星就具有发亮相像特点.那么什么是想象？其次节评中运用了想象吗？（2）诗人是如何描绘自己的想.乳物的？作者想.象描绘这些景物的时候的语气是怎样的？（3）作者这样写流渐出怎样的感情？二、探讨学习第三节诗.（1）假

4、如说诗的第h2节描写的是诗人也象出的静止的景物，那么，诗人运用半M的想象在第三节诗中描写了什么呢？（2）描写的牛闻织女的命运与传闻中的故事有何不同?他为什么耍作这样的改造？四、探讨学习第四节诗.（1）这一节写了什么内容？（2）本节中的“闲游”一网能否和上节中的“来往”一词互换?（3）书辞中有个量词用得很新厥，请同学们找出来,换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？五、总结分析全诗1、这首诗既有写实也忏想象,请同学们找出来,并体会各自由诗中的AUII-并说说这首诗是怎样逐步绽开联想和想&的？2、作者在想象的时候，多处运用了“定然有是）-”定能纷”不1S是”等极其确定的词语.这表明什么？3请你通过自己的理解谈谈这首诗的浪漫主义色调和表达的思想蛤情.