人教版七年级下 第七课 最后一课(都德)1导学案.docx
《人教版七年级下 第七课 最后一课(都德)1导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下 第七课 最后一课(都德)1导学案.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、人教版七年级下第七课最终一课(都德)1导学案课题最终一课课型新授课课时:2备课人授课时间:第一课时学习目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、通过最终一课与平日上课氛围、学生、老师等的对比、探讨,感受最终一课肃穆、悲壮的氛围。4、圈点有关小弗郎士心理改变的词句,理清他的心理历程,并探究思想感情的改变。学习重点圈点有关小弗郎士心理改变的词句,理清他的心理历程,并探究思想感情的改变。学习难点通过最终一课与平日上课氛围、学生、老师等的对比、探讨,感受最终一课肃穆、悲壮的氛围。教学过程自学导航一、检查预习1、给下面加点的字注音哽()赚()踱()捂()惩处()祈祷()惊诧()宛转
2、()郝叟()2、了解课文主要内容(1)默读课文(2)漫谈阅读感受3、归纳文学常识。简介作者。简洁介绍作者写作此文的背景。4、汇报阅读中发觉的问题二、设纲导学1、理清文章的故事情节:小说以小弗郎士的为线索,奇妙地铺设了故事情节发展的四个阶段:第一个阶段:序幕上学路上其次个阶段:开端第三个阶段:发展第四个阶段:高潮和结局2、找出这四个阶段最能表现小弗郎士心理改变的词语和句子。(1)写出了小弗郎士心理改变的过程,从(2)写出了小弗郎士思想感情的改变过程:3、分析1-6段,划出环境描写的句子,分析其作用。自然环境描写:社会环境描写:个案补充合作探究1、研读第770段,小组合作沟通:(1)运用什么写法写
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七年级下 第七课 最后一课都德1导学案 人教版七 年级 第七 最后 导学案