人教版七年级下册《邓稼先》补充练习.docx

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1、人教版七年级下册邓稼先补充练习邓稼先补充练习1 .给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）迥然不同（）孕育（）2 .理解下列词语的含义鞠躬尽瘁：死而后已：家喻户晓：妇狷皆知：3 .选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和者。A.起先B.开拓C.开创D.开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情是为了民族而骄傲？还是为了稼先而感到傲慢？我始终想不清晰。A.震荡B.激荡C.回荡D.动荡实力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。1 .文中举了“文革”时期，邓稼先有实力劝服两派接着工作，能劝服工宣队、军宣队的队员，表现了他精彩的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时状况

2、，说一句劝告的话。2 .文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3 .依据本部分内容，概,述邓稼先与奥本海默最本质的区分是什么？4 .文中作者说“我以为邓稼先假如是美国人，不行能胜利地领导美国原子弹工程；奥本海默假如是中国人，也不行能胜利地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。5、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却迥然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（）A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B、作

3、者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的迥然不同。C、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。D、这段话表明白作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。6、作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情宸荡，是为了民族而骄傲？还是为了稼先而感到傲慢?我始终想不清晰。”作者是真的“想不清晰”吗？他为什么这样写？达标训练1 .xinZdishàxièjiéyùn2 .指当心谨慎，贡献出全部精力。工作到生命的最终一刻。每家每户都知道。知名度很高

4、，妇女儿童都知道了O3 .(DC(2)Ao实力提高1 .符合人物身份，当时状况，合理流畅即可。2 .这样更能突出中国的学问分子对自己祖国满腔热忱与就就业业的科学探究精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加珍贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之宏大。3 .邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农夫气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。4 .有道理，作者熟识中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品行与中国几千年传统文化有着渊远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此O5 .D6 .不是。作者这样写，是为了含蓄地告知读者，他既为中华民族感到骄傲，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到傲慢。这样写，语言简练，蕊含丰富，更能给读者回味的余地。