人教版八年级下《旅鼠之谜》说课稿.docx

《人教版八年级下《旅鼠之谜》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下《旅鼠之谜》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、人教版八年级下旅鼠之谜说课稿旅鼠之谜说课稿一、深化文本说教材旅鼠之谜是人教版八年级语文下册第三单元的第三篇课文，本单元所选的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思索。旅鼠之谜是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学学问”的科学小品。课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奇妙，深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。文章内容浅显，但带给人们的反思却很深刻。二、着眼发展说目标依据课标要求，结合本单元的教学要求和文本特点及学生的认知水平，我确定了以下教学目标：【学问与实力目标】了解北极旅鼠的三大奇妙了解科学小品的文体特征，体会本文学问性、趣味性相结合的独特写法。【过程与方法目标】在阅读实践,活动中

2、合作探究，提出自己的看法和疑问，做到观点明确，言之成理。【情感看法与价值观目标】培育科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，酷爱自然，探究自然的无尽的奇妙，接受自然无穷启示。学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的新奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深化的理解，达到融会贯穿，激发学生关注自然，爱护自然，树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现，又是新课标精神的体现。依据上述教学目标与课文内容，我又确定了以下教学重点：阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奇妙。难点：作者写作意图是什么？你如何理解“假如人类也无节制地

3、繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路。”这句话？本文是一篇自读课文，因此我支配一课时。三、有收有放说教法新课标指出：“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体脸，有所感悟和思索。”因此，在课堂上,我非常重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，引导他们主动参加课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体脸再次返还到自身，提升个人的语文素。“读写结合、品析词语、对话沟通、展示提升、合作探究、拓展延长”是我上这节课的指导思想。开展不同形式的朗读、探究活动是我落实这些教学方法的途径，也是我这一教学设计的亮点。语文新课标强调：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地

4、训练，全面提高语文实力。”结合教材特点及学生的实际状况，我主要采纳探讨法、品析词句法、合作探究法、引导法等，指导学生以自主、合作、探究的小组学习为主，要求他们课前查阅资料并整理，读课文时教给他们跳读、勾画、批注、分析与思索等方法，以帮助他们更好地理解文章主旨，深化探究。四、科学合理说学法课程标准在教学建议中提出：“学生是语文学习的主子。语文教学应留意培育学生自主学习的意识和习惯。”因此，在本课的教学中我主要引导学生通过自主阅读、图划批注、品尝词语、资料理解、探讨沟通的方法来学习文本。五、按部就班说流程（一）激趣导课我由积累与“鼠”的成语入手，让学生说说对老鼠的相识，从而引出文中的小主角“旅鼠”

5、。走进旅鼠的未解之谜，激发学生探究科学的新奇心。（二）整体感知1、积累词语，字词展示。（各小组派两名学生在黑板上展示自己积累的词语）2、读文本，用勾画批注的形式来归纳旅鼠的三大奇妙：它的第一大奇妙是繁殖实力强。虽然是哺乳动物却有和细菌相像的繁殖实力。在分析这个奇妙时可以思索：作者为了说明旅鼠的繁殖实力，运用了什么说明方法。好处是什么？从而让学生明确：作者用一系列数字说明旅鼠繁殖实力极强，这些数字精确说明白旅鼠繁殖数量，也就是旅鼠的第一大奇妙。而且作者在说明的过程中，条理非常清晰，有详有喀，每一处都交代的非常清晰。其次大奇妙是能够依据条件限制繁殖。一旦繁殖过多，就会想方设法吸引天敌的留意，主动通

6、过天敌限制种群教量。第三大奇妙是死亡大迁移，周期性的进行“死亡大变迂”。只往西、往北，往海里死亡。（这一环节，主要以概括提要的方式引导学生整体把握课文内容，为下环节的探究作铺垫。）（三）合作探究主要引导学生探究两方面的问题，一是内容，二是写法。内容上设置的问题是：旅鼠的奇妙行为给我们人类什么启示？（在这一环节中，老师应参加到学生的探讨中去，提示点拨，激励他们立足文本奇思妙想，引导学生关注社会问题，突出重点。）写法上设置的问题是：它是一篇什么文体？我让一三五组从记叙的要素上来衡量，二四六组从说明的方法和语言的角度来把握。最终我作以点拨：这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动好玩地介绍学问的科

7、学小品”。从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。（在师生对话沟通时，老师应引导学生立足文本，明确科学小品集学问性趣味性一身的文体特征，突破难点。）（四）拓展延长1、你还知道自然界的哪些动物有奇妙的现象？（设计此环节意在迂移应用，丰富学生的科学学问，又激发学生的科学爱好，实现情感看法价值观的培育和提升。）六、简明扼要说板书板书主要抓住旅鼠的三大奇妙以及科学小品集学问性趣味性于一身的特点来设计，力求直观、简洁，突出本文学问要点。三大奇妙旅鼠之谜二种文体一种启示：七、客观实际说反思本节课教学目标已完成，能够抓住教学重点，突破教学难点，学生参加轻松愉悦，探讨热情，展示主动，课堂气氛活跃，教学过程水到渠成。须要改进的就是学生展示面不够宽，特殊是学困生展示的不多。