小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案.docx

《小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案.docx（12页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、XXXX小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案为深入贯彻党的二十大和XX省教育大会精神，围绕立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，全面发展素质教育，全面提升教育教学质量，全面提升办学品位，特制定本实施方案。一、基本情况XXXX小学，现有36个教学班，1908名学生，在编在岗教师88人。高级教师20人，一级教师53人，二级教师15人；在职共产党员31人。二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心,以质量为生命”的教学理念，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格

2、、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、工作目标树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。四、主要措施（一）抓管理，加强团队建设俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”规矩对学校而言，就是学校的管理制度。管理是学校发展的前提和保证，管

3、理水平的优劣决定着学校的前途和命运。因此，要办好一所学校，首先要有章可依、有规可循。1 .建立健全管理制度（I）进一步修订完善陇川县第一小学专业技术职务评审实施方案陇川县第一小学教师年终考核方案、陇川县第一小学绩效工资分配方案、陇川县第一小学教学常规管理细则等，努力探索出适用性、可操作性强的管理办法，用制度全方位、全过程管理教育教学工作。为保证各项制度的执行力，将各项制度拿入年终考核和绩效考核，作为教师晋级、评优的依据。（2）建立校长约谈制度。对教学质量特别低劣（同年级同科目与第一名成绩相差10分以上）的教师，每学年实行校长约谈，限期整改提高。同时为形成人事制度活水机制，学校将根据教学质量综合

4、评估情况和工作实际需要，经班子研究对教师岗位在学校内作相应调整。（3）加强监督管理。执行领导值日制度，每周一至周五每两位领导值日一天，每天至少两次巡视教室和校园，全方位监督、检查每个班级的常规工作，及时做好记录与反馈。学年结束汇总检查结果拿入年终考核。2 .加强团队建设（1）实行以年级为单位优化组合。每年一聘，校长聘任六个年级组长，年级组长聘任教师。学校以年级为单位，每年对进行一次集体评价。目的是要求教师人人树立大局意识，发扬团队精神，加强团结协作，力求共同提高。（2）建立教育科研管理体系。结合实际构建了“分管教学副校长一一教科室（教导处）教研组、年级组一一备课组”这样一个四级管理的教科研管理

5、体系。根据学科特点设立语文、数学、科学、英语、综合五个教研组。单周五下午开展教研活动。各教研组学期初认真制定教研活动计划,并按计划开展教研活动。活动做到有针对性，有记录，有反思。各教研组成员发扬团队合作精神，挖掘教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。（3）打造名师团队，作好示范引领充分发挥“名师”示范、引领和辐射作用，借助名师工作室优势资源，做好“传”、“帮”、“带”工作。进一步完善名师管理制度，制定名师帮扶计划，以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体，根据教学中的热点、重点、难点问题开展学习交流和教学研讨，不断寻找突破口和对策,打造“学习型”、“研究型”的教师团队。（二）抓教师，提高队伍素

6、质1 .抓师德，提高教师政治思想素质每周利用教职工例会、支部生活会、微信平台等组织教师集中学习教育法律法规、习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代中小学教师职业行为十项准则，通过经常性的不断学习、不断讨论，不断自我完善；学习“XX省师德师风警示教育案例”，树立正确的人生观、价值观，提高思想认识，以强烈的事业心、高度的责任感、使命感潜移默化去教育影响学生。2 .抓学习，提高教育理论水平充分利用学校订阅的人民教育XX教育教师报德宏教育陇川教育XX教育小学教师XX教育视界教材教法研究等教育报刊杂志，让老师们学习教育教学理论，掌握先进的教育理念。另外，学校硬性要求每位教师每学期至少读两本教育类书籍，

7、鼓励老师们积极撰写读书心得，利用教研活动或教职工会开展好书分享交流活动。3 .抓培训，提升教师专业水平(1)抓好一年级教师的岗前培训I。9月初组织一年级语文、数学教师培训会。由张佳云副校长对语文教师进行“注音识字，提前读写”拼音教学方法培训；教科室主任杨晓对数学教师进行一年级数学教学技巧培训。(2)做好青年教师的培养工作。定期组织青年教师上公开课，教研人员随时推门听课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高。不时给他们压任务，让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。(3)抓校本培训。根据XX省教育厅关于加强和改进中小学教师培训工作的意见和德宏州每年寒暑假教师三五”培训要求，

8、制定出教师校本培训方案，根据广大教师的短板及疑点、难点问题，确定主题对全校教师进行专题培训。(4)积极组织教师参加各级各类的教师培训。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。另外，根据学校实际需要，聘请有关专家到校做教育讲座，为教师研究课题提供思路，指导方向。(三)抓学生，培养良好习惯1.抓养成教育，培养良好的行为习惯把开学第一周定为养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任带领学生解读小学生守则、小学生日常行为规范等校规、校纪，并根据本班实际制定出切实可行的班规、班纪、班风。2 .抓学习习惯，形成良好的学习风气提高教学质量，

9、抓学生的学习习惯是关键，把抓良好学习习惯养成作为班风班貌建设的一个突破口，包括课前准备习惯、上课习惯（发言习惯、倾听习惯、思考习惯、合作习惯）、作业习惯、预习和夏习习惯等。从小行为入手，从低年级训练，从新生入学开始，从头规范学生的学习习惯，给每位新生发放成长记录袋，跟踪学生成长的足迹，各个班级根据学情制定出有创意的操行评价体系。（四）抓常规，提升教学质量教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。1.抓课程管理严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐、开足，决不随意增减课时。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效奖惩挂钩

10、。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。3 .抓课堂教学“六大环节”教学管理工作最重要的是过程管理，细节管理。根据我校教学常规管理细则，严把备课、上课、反思、作业、辅导、测试“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。（1）抓备课。老师们必须按照陇川县第一小学集体备课方案，严格集体备课制度，强化集体备课的力度，以提升教师研究教学的能力。集体备课以年级学科备课组为单位进行，严格落实“四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言

11、人，“七备”一一备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。各备课组学期初先制定出集体备课计划，每周组织三次集体备课（年级内组织两次，每星期五下午放学后全校分科目集体备课），各年级教师认真按照集体备课组长的统筹安排，按“自己钻研教材形成个案一-集体讨论形成共案-教学实践-一反思修改形成精案”四个流程实施集体备课，并做好记录。教导处、教研组采用定期检查与随时抽查的方式进行监督管理，并及时作好记录与反馈。（2）抓上课。上课是教学的中心环节，是学校运转的主旋律，更是决定教学质量的关键点。为规范教师的教学行为，构建高效课堂，我校结合校情、学情确定了“三阶段、七步骤”课堂教学模式。三

12、阶段即自主学习一一交流讨论巩固训练”；“七步骤”即“创设教学情境一一出示学习目标一一指导自主学习一一检测自学效果一一教师精讲点拨一一课堂巩固训练一一教学小结提升“。现已全面实施，教师都能依据课改模式进行备课和上课，一至六年级语文、数学已修订完善成教案集。但部分教师过渡依赖教案,课堂缺乏创新性与灵动性。因此，我校在推进课改时，力求在小组团队建设和探究性作业设计上找突破口，引导学生在自主、探究、合作多种方式下学习。逐渐从“有模”“用模”到“无模”的发展，从有效课堂向高效课堂的提升，最终以呈现“百花齐放”的精彩课堂为目标。值日领导每天以走课或推门听课的方式对课堂教学进行监控。(3)抓作业布置与批改。

13、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据。为落实减负，减轻学生过重的作业负担，要求教师严格遵守常规管理细则的相关规定，要科学合理地布置作业，将作业设计拿入集体备课范畴，精心设计作业，作业内容要有针对性、选择性，做到求质而不求量，坚决杜绝重复抄写与罚做作业现象发生。作业要求全批全改，力求做到作业天天清,教导处、教研组每月进行定期检查与随机抽查，做到有问题及时反馈立即整改，推动学生作业质量走向规范、高效。(4)抓辅导。结合“双减”和学校课后服务工作，根据班级实际情况，制定切实可行的学困生辅导计划，并按计划实施辅导。教导处要随时关注学困生的进步，扬长避短,督查各学科学困生转

14、化工作的实效。（5）抓反思。为提高教师的反思质量，组织名师工作室成员对教师进行教学反思培训，引导教师从自己的教育实践中反观自己的得失，在“实”与“思”上作文章。（6）抓复习备考。新课结束之际，各年级分科目制定复习备考方案，分块整理知识点，命制测试卷，并开展模拟测试。一至五年级模拟测试每个科目不低于2次，六年级不低于4次。测试之后，做出成绩统计，做好质量分析，进行查缺补漏。4 .抓班级管理（1）制定班级公约。规定每个班结合实际制定班规班纪、班风及各种公约。（2）培养好小助手。各班根据需要设置班干部岗位，实行民主选举。班主任从头抓好培养、培训工作，充分发挥班干部、队干部、班级小岗位职能，努力营造事

15、事有人做,人人有事做的良好班级氛围。（3）制定多元化评价激励机制。管好、用好成长记录袋，追踪孩子成长的足迹。各班从德、勤、能、绩等方面制定操行评定方案，创意性地设计操行评比表，实事求是抓落实。把操行评定作为激励竞争的平台，让学生在对比与竞争中提高。（4）发挥文明班级的监督职能。严格按照陇川县第一小学文明班级管理实施方案，实行文明班级吊销制。每个班以80分为基分，德育处负责记录各班的违纪违规，每个月累计扣分低于60分吊销文明班级。每吊销一次文明班级，班主任考核分扣1分。5 .抓家校联系每学期召开一次全校性的家长会，各班利用家长会这个平台将孩子在校的表现及学习情况反馈给家长，指导家长正确教育子女的

16、方法。另外，全体教师尤其班主任通过家访、微信、电话登多种方式加强与家长联系，形成家校合力，共同为孩子成长保驾护航。6 .抓课题研究为不断提高教育质量，提升办学品味，从课题成果的推广、应用与新课题的开发、研究两方面入手，积极开展课题研究。（1）加大教科研的力度，大力推广课题研究成果，切实做到以课题研究促课程改革，真正利用研究所取得的经验与成果指导课堂实践，增强教科研的科学性与实效性。（2）积极鼓励广大教师从解决教育教学问题入手，针对教学中的疑点、难点、热点问题进行课题研究。教科室进一步完善规范教育科研的管理制度，每年至少研究两个课题,并做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案。(3)学校对