幼儿园中班语言故事《小船悠悠》教案3篇.docx

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1、幼儿园中班语言故事小船悠悠教案1活动目标：1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。2,发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4,知道小船悠悠中象声词运用的趣味性。活动准备：PPT.音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣今天是海龟爷爷的生口,小海龟也去给爷爷过生口，路上他遇到了哪些小动物？二、不同的数数方法（一）小灰鼠的西瓜船小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？（二）小刺猬的树枝小船1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。2、树枝小船上有几只小刺猬？（三）小松树的草帼船草帽船上站着谁？数

2、数有几个？（四）小猫的靴子船1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。（五）小狗的孔罐头船1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？2、数数船上有几个小狗？（八）小猴的桃树船1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃，祝爷爷生口快乐？2、小猴子们都在哪里，数数万几个？三、顺序的倒序1、小海龟去给爷爷过生日的路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最后遇到了谁？2、想一想：乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近，第一个到，接下来到爷爷家的是谁？最后一个到的是谁？四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。幼儿园中班语言故事小船悠悠教案2【活动目标】1、能够认真观察图片，大胆

3、想象讲述图片内容。2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。【活动准备】1、易拉罐、草:垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。2、小船悠悠故事挂图。【活动过程】一、谈话导入：小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。（海龟）海龟爷爷马上就要过生口啦，它请了好多朋友来庆祝生口呢！大家猜猜看，都会有些什么朋友呢？（幼儿自由讲述）二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢？逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的.小刺猬，机刑的小猴，胖胖的小猪。1、我们来数一数一共友几个朋友呀？1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。2、

4、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生口，大家觉得他们会带什么礼物呀？（幼儿讲述）3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢？坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮乂安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼儿自由讲述）4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事小船悠悠，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢？三、边讲边出示挂图，欣赏故事1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀？为什么他要用这个东西做小船？（引导幼儿猜想讨论；哪

5、只船最牢固？为什么？）2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。四、操作材料进行或验探索说出什么样的材料最结实。五、游戏开小船”教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。幼儿园中班语言故事小船悠悠教案3【活动目标】1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。【活动准备】教学课件【活动过程】一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因？观察画而一（交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫）1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠“，是一个关于什么的故事？2

6、、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友走谁？4、让海龟爷爷仔细看一看5、这四个朋友住在什么样的地方？6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样？观察画面二（观察画面，调动幼儿情感）1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谯呀？其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀？2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢？3、小动物们会怎么去呢？让我们一起来看一看！二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷观察画面（刺

7、猬）（引发幼儿讨论送苹果的原因）1、聪明的小刺猬为F1.己找到了一艘怎样的船？2、小刺猬带了什么礼物？海龟爷爷会喜欢吗？小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去？观察画面（老鼠）（引导幼儿观察画面，选择大小合适的船）重点提问：1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢？2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么？3、它在想，西瓜能当小船吗？4、小老鼠乘上了什么船？5、好像他手里还拿着什么东西嘛？6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢？小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。观察画面（小黄狗、小猪）（引导幼儿观察比较，为两个动物选择各

8、自合适的船）重点提问：1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船？2、听！小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢？3、小猪，小朋友告诉你啦！你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧！观察画面（小黄狗的礼物）（引导幼儿结合生活经验，展开想象）重点提问：1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢？2、会装着什么神秘的礼物呀？3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦！小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。观察画面（小猪）（引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度）重点提问：1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢？2,谢谢小朋友噢！

9、小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢？瞧！小猪又想到了什么？3、真是只聪明的小猪！有了帆，小船就能开得更快了！瞧！小猪是怎么做的呢？小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气！三、收获情感，拓展已有经验观察画面（体验情感，并尝试进行迁移运用）重点提问：1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么？2、恩，还有谁乘着什么船来了呀？3、海龟爷爷这时候的心情如何？从哪儿看出来的？4、让我们把海龟爷爷请出来吧！教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任f1.流，还是要尊重孩子的自主性，顺其F1.然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。