大学学院课程设计管理办法(试行).docx
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1、XXXX学院课程设计管理办法(试行)课程设计是专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节。其目的是培养学生运用有关课程理论和方法解决实际问题的能力,有助于学生增强现代工程意识,逐步树立起现代工程设计观,为强化其教学与管理工作,保证教学质量,特制订本办法。一、课程设计的目的通过在培养方案中设置课程设计环节,达到如下目的:1 .进一步巩固和加深学生所学的课程基础知识、基本理论、专业理论知识,培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能;培养学生综合运用所学知识,独立分析和解决问题的能力;2 .培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力,
2、使学生逐步树立正确的设计思想;3 .加强理论联系实际,培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。二、课程设计大纲及指导书各学院(部)、基层教学组织(教研室)应根据培养方案制定相应的课程设计大纲,课程设计大纲一般应包括以下几部分内容:课程设计的目的及要求、时间安排(开设学期及具体时间安排)、说明书要求等。课程设计指导书一般应包括以下几部分内容:课程设计的目的、要求、内容、完成步骤、基本格式规范要求、考核、参考资料等。三、课程设计的选题1 .课程设计题目应根据课程相关内容并依据课程设计大纲拟定,选题应具有一定的综合性并能发挥学生的创造性,难度和份量要适当,使学生经过努力能在规定的时
3、间内完成。2 .注重理论联系实际,优先选择与生产、科研、实验室建设等密切相关,具有实际应用价值的题目。3 .课程设计题目须经基层教学组织(教研室)、各学院(部)审定.四、课程设计的指导1 .指导课程设计的教师一般应具备主讲教师资格,并具有一定的实践教学经验及科研工作能力。2 .每名教师指导学生课程设计一般不应超过一个教学班。3 .指导教师必须对所指导的课程设计题目进行预设计,提前一周填写,课程设计任务书”经基层教学组织(教研室)批准,报各学院(部)备案,并做好相应的准备工作。4 .课程设计开始时,指导教师要向学生下达任务,提出具体要求,指导学生确定方案。5 .课程设计过程中,指导教师每天应做具
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