小学音乐 花城出版社 二年级上册《恰利利 恰利》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程恰利利恰利课程标准学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动。教学内容分析花城出版社二年级上册，这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外。第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲恰利利恰利，感受印尼人喜悦心情，培养学生热爱劳动、热爱劳动的精神。2、知识技能：通过学唱歌曲，学生掌握前八后十六的节奏型，以及掌握二声部演唱。3.过程与方法：通过听赏观看视频、口读、手拍等一

2、系列的方式，让学生学会歌曲。学习目标培养学生的积极乐观、勤劳勇敢的生活态度，促进学生身心的健康发展。学情分析本人所教的二年级学生活泼爱表演、善于模仿，具有良好的乐感，可塑性较强。但是学生的注意力集中时间较短，容易受外界干扰。我在教学中始终围绕先学后教，分层教学进行学习，让学生在在练习中掌握技能。重点、难点难点：能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。重点：掌握新节奏X会教与学的媒体选择多媒体课件，钢琴课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1活动1【导入】一、图片导入1、播放印尼的美丽风光图片。（介绍“千岛之国”的国家，了解印尼的

3、风土人情。）2活动2【讲授】二、学唱歌曲1、初听感受让学生说说，歌曲的情绪和速度。（中速、风趣）2、用“la”哼唱歌曲，要求感受p、f两个地方的力度对比。3、跟范唱，要求学生感受印尼人的丰收喜悦之情。4、学习知识：出示前八后十六节奏找出其节奏并圈出来口读手拍节奏5、钢琴慢带唱纠正音高和部分节奏。（过程中解决：二声部演唱）6、跟伴奏熟悉歌曲7、小组练唱3活动3【活动】三、展示评价1、 小组Pk展示比赛（学生小组自荐，要求学生接龙唱、或者回声模仿唱）可以添加打击乐（双响筒、沙锤、碰铃等）2、 教师和学生对小组进行点评。4活动4【测试】四分享总结1、教师组织课堂，让学生分享这次课学习的知识和收获？【

4、前八后十六节奏、学会恰利利恰利、体会了印尼人丰收喜悦、二声部演唱等】5教学活动详情教学活动1：*活动目标学唱歌曲，感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲解决问题能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利.恰利。技术资源多媒体播放恰利利.恰利mp3、mp4常规资源钢琴弹奏活动概述活动1【导入】一、图片导入1、播放印尼的美丽风光图片。（介绍“千岛之国”的国家，了解印尼的风土人情。）活动2【讲授】二、学唱歌曲2、初听感受要求学生说说，歌曲的情绪和速度。（中速、风趣）2、用“la”哼唱歌曲，要求感受p、f两个地方的力度对比，并标记出来。3、跟范唱，要求学生感受印尼人的丰收喜悦之情。4、学习知

5、识：出示前八后十六节奏找出其节奏并圈出来口读手拍节奏5、钢琴慢带唱纠正音高和部分节奏。（过程中解决：二声部演唱）6、跟伴奏熟悉歌曲7、小组练唱教与学的策略情景教学为主，吸引学生的注意力，营造充满欢乐的气氛，让学生回味无穷，让学生喜欢音乐，并通过动作帮助学生理解歌词、体验劳动给大家带来的快乐，最后进入填充式的声部教学，用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。激发学生的学习兴趣，使学生活跃在音乐的世界。O反馈评价情景教学和网络的教学不仅让学生喜爱音乐，也拓展了学生的新视野，让他们非常快速进入音乐课堂，大大提高了学生的学习兴趣。教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注