职业技术学校专业课《幼儿教育学》课程标准.docx

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1、专业课幼儿教育学课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业基础课程，其作用主要是使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的幼儿教育学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。本课程的相关工作任务是向学生传授最基本的基础理论和知识包括：我国学前教育的F1.标和原则，学前教育的基本要素，幼儿园的课程和教学活动，幼儿园游戏，幼儿园的口常活动、劳动和节日娱乐活动，幼小衔接，幼儿园与家庭、社区的合作及幼儿园教育评价。二、课程教学目标2.1知识目标1、掌握幼儿教育学的研究对象和内容2、掌握运用

2、幼儿教育学解决实际中的问题的方法3、掌握幼儿园的任务及了解新时期幼儿园双重任务的特点4、了解幼儿之前婴儿阶段的身心发展特点5、掌握幼儿园教学过程的基本因素和幼儿园的教学原6、掌握创造性游戏的分类方法7、掌握幼儿园的节口及娱乐活动、节口活动的形式和组织方法，8、掌握幼小衔接工作的内容和方法9、掌握幼儿园与家庭社区合作的内容与途径，并在实践中学会应用。10、了解幼儿园教育评价的类型、方法与步骤。2.2技能目标1、能运用幼儿教育学解决实际中的问题2、能掌握幼儿园教育原则，能够分析典型的案例的能力3、能掌握婴儿各项能力培养的方法4、能对托幼机构的保教活动进行组织与指导5、具有运用幼儿园全面发展教育理论

3、分析、解决幼儿园教育实践问题的初步能力6、观察力、沟通能力、组织小组活动的能力、班级管理能力等7、掌握幼儿园课程内容的确定与选择的原则和组织、评价的方法8、具有运用理论分析幼儿教育活动的能力9、具有幼儿园中各种游戏的指导方法与应用10、能够根据不同的节口设计活动的组织形式。2.3素质目标1、养成高效的工作能力2、养成良好的职业习惯，到达学前教育教师的素质要求三、参考学时：162学时四、课程学分：10学分五、课程内容和要求：序修帙学项目校中内容与要家活动设计把双参考学HJ季期1结论1.通过学川使学生拳%”幼儿载肓学“微2.M3”幼儿载肓常”的*要性，3、并且会i用幼儿载巨学M谀实际中的问JI.7

4、_痛例分析、讨论、有*某刖历史故*讲收为生.学生白学为Wi132幼JuW育的产生和发展1、i过学习做肓”“幼肓”载育学”等概念.2、了解幼儿救H*业的产生和女内以I里蜻记忆为主.载学过程中M空拓月辿,例为Mi有绢右助于加奇学生识记效果133我国幼儿园收肓的目标、任务和原则1、理解敦育目的和敕H目标的或段性.识记、理的照旧的取育目的与幼儿园教H的目标.树立坚定的幼儿园我R目标观2、通过IriH幼儿园的任务及了解期时期幼儿园双It任务的特点,3,识记、抒解幼儿园政向的原则弁会运用幼儿园政才原则分析幼儿敦育琬状,将有助于我们从学翅&tJ传授知识观念中解放出来,正惺得幼儿戟育的视律，.J典型案例的分析

5、能力，载声现象的曲龙与分析能力144、要阶段的身心也屉特2、掌握婴儿阶段的任务、原则、内容和方法案例式、回题贰、讲授式、讨论武实俄指导式等妾种取学形式结含、妾媒体、网络、社会调近:、社会实践等辆助145幼儿园全面及屉幼育1 .奉展幼儿园全面发展载R的有义2 .运用幼儿BB全面发府教声理论分折、*决幼儿园教育实践问题的初步能力率例式、讲授式、讨论忒、实践指导玳等妾种蛾学形式结合、多婢体、网络、会实践等铺助146幼几园救沟的基本妾系1、了解幼儿载师的堆位、权利和义务,利立正确的幼儿数师i2、明确幼儿敕师应具备的基本素质,立志出自己也造成一名台格的幼儿岐师，3、了诉和提高幼儿蛾师的&项必例能力,1、

6、双宗力、沟通潴力、组板小组活动的能力、物级管理能力等案例式、讲授求、讨论武、实践指导式等妾种戟学影式5合、名婢体、网络.ttiff1.社会实践等脩助147幼儿园仲.程I.理解并掌i星闻科和幼儿BI闻程的涵义.对幼儿印谣秋的性质和冷点有所了解.2 .幼儿园海行的性质和眄点.3 .幼儿园课程目标的制定及幼儿园潭程内容曾选乓与确定-案例式讲授N.讨论M、实践指H式等身种敦学形式方合、必婢体、网络、社会调置、社会实践等铺助138幼儿园戟学括动1 .*习并识i5JF解幼儿园救学活动的禽义.把握幼儿园载竽的精点以及原因2 .Ir1.e幼儿园蚣学过程的基本因素科幼儿国的敦孚原创3.幼儿席用的喊学手fn-r案

7、例式、讲授式讨论式.实践指导式等弟种敖竽形7街5合、多婢体、网络、社会调置、社会实践等辅助13六、教学实施建议（一）、教学方法：1、项目学习法将课程学习任务分解为多个学习项目，使学生明确学习任务，发现问题，通过调查研究、操作练习、小组讨论、活动设计等多种途径主动探究，解决问题。2、案例分析法：将幼儿教育学中的典型问题或学生关心得现实生活中的见闻，从幼儿教育学的角度进行分析思考，形成多视角幼儿教育学观念，增强实践应用能力。（二）、教学考核与评价1 .工作任务评价（平时成绩）（1）能力目标（简称、报告、综合实训的评价）50%；（2）相关理论知识掌握程度（课堂发言、讨论、作业等）30%；（3）其他（

8、出勤、表现）20%2 .综合评价（1）课程总成绩=平时成绩（40%）+期中成绩（20%）+期末成绩（40%）；（2）平时成绩（100%）=课程练习成绩（50%）+项目训练成绩（50%）；（3）期末成绩（100%）为期末闭卷书面笔试成绩（三）、教学条件具有教学必备的多媒体教室，幼儿园实训基地（四）、教材编写：1、本教材提高提供了国内外幼儿教育的最新研究成果,有理论，有实践案例。2、本教材力求体现新时代应有的基本教育理念，针对幼儿教育实践中的突出问题，进行一定的分析并提出较为实际的解决办法，使教材内容具有可操作性。（五）、数字化教学资源开发：采用多媒体教学方法，积极引导师生利用网络资源来充实教学内容，变单一的语言传授为图像、语音、符合、动画等多种方法综合传递知识O