职业技术学院《视唱练耳》课程标准.docx

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1、音表专业视1练耳课程标准课程名称：视唱练耳课程性质：专业基础课学分：8计划学时：144适用专业：音乐表演一、W音乐是听觉的艺术，无论是理论研究、作曲、音乐表演还是欣赏，都离不开听觉.视唱练耳课程是一门为打好音乐基础，提高音乐记忆力而设置的重要学科，关系若学生的整体知识结构.它通过培养学生对音高、音色、节拍、节奏、调式、调性、力度、速度等元素的训练，来提而学生的音乐实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的音乐思维能力，使学生能独立的视谱、处理和分析所接触到的切音乐语言，具备良好的内心音乐听觉。二、课程定位视唱练耳课程是音乐表演专业的专业基础理论课，为学生更好的学习其他课程奠定坚实的基S1.本

2、课程主要包括对学生进行视唱训纷（，使其掌握正确的音准、节奏、和较好的感情表达能力、具备熟练的视谱技能：训练学生的听觉判断能力，使其更准确的唱出全部大小调式的音级和音程，通过听觉判断各类三和弦与七和弦及转位。体现学生音乐基础职业能力，培养音乐素质，为学生学习其他相关音乐课程的可持续发展莫定良好基础。三、设计思路根据音乐课程标准中的基本理念，视唱练耳课程的学习主要解决唱与听的关系。唱既唱谱，需要通过大盘的演唱乐谱来掌握音乐的基础语言，训练基木能力。听即听音，练习耳力，通过听辨各种音乐、音响来掌握音乐的丰常色彩，提高音乐的理解掌握能力。因此要充分调动学生学习的积极性和主动性，开发出学生学习唱与听的内

3、在潜能。理论与实际相结合，在课本教材练习的基础上，选用大量单声部与多声部音乐作品作为练习，使学生能结合演唱实践了解视唱练耳课程的全要性。四、课程目标知识目标：训练敏锐的听觉分析能力：训练和发展音乐记忆及记谱能力；掌握必备的视唱练耳基本知识。能力目标:培养正确、良好的音准感、节拍节奏感、调式调性感,训练正确而富有音乐感的视唱能力。素质目标：扩大音乐视野，积累音乐语汇，提高音乐素养，培养创造意识。五、课程内容与要求视唱1、单声部(1)高音谱表、低音谱表。(2)两个升降号以内自然大小调式、和声、旋律及民旗调式。(3)基本节拍：四二、四四、四三拍，筒易八六拍。(4)基本节奏型：八分音符、十六分音符组合

4、、附点节奏、弱起、简易三连音。2、多声部：简易和声性二声部乐曲。听写1、单声部旋律听写预备性练习。2、单声部乐句、乐段、进度与视唱内容相同。3、和声听觉训练(听辩、构唱、听记)(1)和声小调特征音程(增二度、减七度、增五度、减四度)的解决。和声小调内增四减五度音程的解决.(2)和声小调内音程连接”(3)减三、增三和弦原位、转位及调内解决.(4)大小七和弦原位、转位及调内解决(5)小七和弦惊位、转位.(6)包括上述和弦的调式和弦连接.节拍、节奏训练1、念读、听辩、听记较夏杂节奏。六、实籁建议本课程方面通过相关理论知识的学习，使学生掌握基本理论知识，另方面通过大量实践练习和学习，熟练掌握视唱练耳的

5、基本能力。强谢理实结合,注重实践探索。七、敕材选用和编写建议本课程选用的教材是许敬行主编的视唱练耳？,书中主要以大量中外民歌、乐曲为生，系统训练学生音准、节奏、音程、和弦、调式等。全书具仃较强的实用性、可读性、知识性和趣味性，对于音乐学生来说比较适用。八、教学考核评饰建议考试采取抽签乐谱演唱，视唱曲2-3条，听音模唱1条。成绩评定采用教务处规定平时成绩与期末成绩百分比评定。80-95分，乐曲演唱清晰、准确，较完整。节奏、音准正确，听音模唱准豳。70-79分，乐曲演唱基本清晰、准确，较完整。节奏、音准基本正确，听音模唱基本准确。60-69分，乐曲演唱基本完成，听音模唱基本准确。60分以下，不能完成试唱听音的基本要求。