(精品幼儿园小班科学教案《什么不见了》.docx

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1、（精品幼儿园小班科学教案什么不见了一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章观察与探索第三节什么不见了详细内容主要是引导幼儿观察日常生活中的物品，通过游戏的形式，让幼儿学会用眼睛观察、用大脑思考，从而培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。二、教学目标1 .让幼儿能够通过观察，发现生活中的物品特点，提高观察能力。2 .培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿学会用大脑思考问题。3 .培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、思考，并能用语言表达自己的观察和思考过程。教学重点：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备1 .教具：一套物品（包括杯子、球、

2、积木等），一块布。2 .学具：每组一份物品，一块布。五、教学过程1 .实践情景引入（5分钟）教师用布遮住一套物品，请幼儿猜测：“老师遮住了什么？我们来一起看看吧！”2 .例题讲解QO分钟）a.教师展示物品，让幼儿观察。b.教师提问：“这些物品有什么特点？”引导幼儿观察并回答。C.教师将物品遮住，拿走其中一个，让幼儿猜测：“什么不见了？”d.教师引导幼儿用眼睛观察、用大脑思考，找出不见的物品。3 .随堂练习（10分钟）a.教师将幼儿分成小组，每组一份物品和布。b.幼儿按照教师的示范，互相遮住物品，猜测“什么不见了”。c.教师巡回指导，帮助幼儿找出答案。b.教师拓展游戏，让幼儿在生活中寻找类似的观

3、察和思考活动。六、板书设计1.课题：什么不见了4 .板书内容：a.物品特点b.观察方法c.思考过程七、作业设计1.作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起玩“什么不见了”的游戏,观察家里的物品，找出不见的物品。2.答案：根据实际情况，引导幼儿用观察和思考的方法找出答案。八、课后反思及拓展延伸1 .反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿学会了观察和思考，提高了观察力和逻辑思维能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和思考过程。2 .拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿多观察、多思考，激发幼儿对科学的兴趣。同时，可开展类似的活动，如“谁不一样”、“找出不同”等，进一步培养幼儿的观察力和逻辑思维能力

4、。重点和难点解析1 .教学难点：让幼儿学会观察、思考，并能用语言表达自己的观察和思考过程。2 .实践情景引入：教师用布遮住一套物品，请幼儿猜测：“老师遮住了什么？我们来一起看看吧！”3 .例题讲解：教师展示物品，让幼儿观察并引导幼儿回答物品的特点。4 .随堂练习：幼儿分组进行观察和思考，教师巡回指导。5 .作业设计：回家后，跟爸爸妈妈一起玩“什么不见了”的游戏,观察家里的物品，找出不见的物品。详细补充和说明：1 .教学难点解析a.鼓励幼儿在观察时，用简单的语言描述物品的特点。b.教师提问时，给予幼儿充分的时间思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。c.教师针对幼儿的回答给予积极的反馈，提高幼儿的自信

5、心。2 .实践情景引入解析情境创设：在实践情景引入环节，教师用布遮住物品，激发幼儿的好奇心，为后续的观察和思考奠定基础。语言引导：教师使用简单易懂的语言，引导幼儿关注物品的特点，为观察和思考做好准备。3 .例题讲解解析a.选择具有明显特点的物品，便于幼儿观察。b.展示物品的时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。a.问题要具有针对性，引导幼儿关注物品的特点。b.鼓励幼儿用语彳描述物品的特点，培养语言表达能力。4 .随堂练习解析分组与合作：教师将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力。a.观察幼儿的观察和思考过程，适时给予指导。b.鼓励幼儿相互交流，分享观察和思考的结果。5 .作业设计解析家庭作业：设计

6、富有生活气息的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下，继续锻炼观察和思考能力。a.鼓励幼儿用语言描述观察过程，提高表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、温柔的语言，语速适中，语调上扬，以吸引幼儿的注意力。2.在提问和引导幼儿回答时，保持耐心，用鼓励的语气激发幼儿的表达欲望。二、时间分配1 .实践情景引入环节不超过5分钟，确保幼儿在注意力最集中的阶段进行观察和思考。2 .例题讲解和随堂练习时间各占10分钟，保证幼儿有足够的时间进行观察、思考和表达。三、课堂提问1 .提问要具有针对性和引导性，避免过于复杂或模糊的问题。2 .给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。3 .对幼

7、儿的回答给予积极的反馈，提高他们的自信心。四、情景导入1 .创设有趣的情景，激发幼儿的好奇心和探索欲望。2 .通过提问和互动，引导幼儿主动关注物品的特点，为后续的教学内容做好铺垫.教案反思一、教学效果1 .观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、思考和表达方面的进步。2 .分析教学过程中存在的问题，如时间分配、提问方式等，以便在今后的教学中进行改进。二、幼儿参与度1 .关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对课程内容的兴趣。2 .针对参与度不高的幼儿，思考如何调整教学方法和手段，提高他们的积极性。三、教学方法1 .教学过程中，注意观察幼儿的学习反应，灵活调整教学方法。2 .探索更多富有创意和实践性的教学活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。四、家园共育1 .加强与家氏的沟通，/解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的观察和思考能力。2 .鼓励家长参与课程设计，为幼儿提供更多实践机会，使教学效果得到巩固和延伸。