01.学校心理咨询室档案资料制度28页(汇编).docx

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1、心理咨询室基本配备情况面积要求：50平米左右（1个教室大小）。心理咨询室配备：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、学生用书、教师用书、电脑、打印机、电视机、影碟机、组合音响、摄像机、照相机、视频音频监控设备、录音笔、电话机、秒表、饮水机、石英钟、隔音设备等。心理咨询室档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。2、心理咨询室台帐。3、班级心理辅导记录。4、团体心理辅导记录。5、心理咨询记录（面询6、心理咨询记录（电话7、高危学生情况记录。8、与家长沟通记录。9、与教师沟通记录。10、给学校领导的建议。11、心理预警记录。12、教师心理援助

2、记录。13、心理教师工作守则14、来访者须知15、心理健康教育的内容16、心理咨询保密制度17、心理咨询室值班人员工作制度18、学校心理咨询室工作职贡19、心理咨询基本原则20、心理教师工作制度21、心理教师从业道德规范22、学校心理咨询室管理制度23、心理健康教育工作制度学生心理档案内容1、基本情况姓名班级性别出生年月民族格见学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称消姓名年龄学历职业爱好与特长个性特点你对他（她）的喜爱程度喜爱较!V无所谓不喜爱父母维父母或养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太曹欢小:我学校心理咨询室台帐序号

3、时间来访对象事由概述班级心理辅导记录团体心理咨询记录_年H日自时分始.时分结束。成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数,次备注咨询缘由：咨询过程：年H日自时分始.时分结束。学生姓名性别年龄咨询次敷三次番注咨询缘由：学生自述：初步分析：咨询过程：.年SB忖分的.加分给央C来电者姓名性别与学生关系学生姓名班级性别年龄备注来电者自述：初步分析：通话过程：（可用“X代表来电者，用宁代表咨词员。高危学生情况记录姓名班级性别出生年月民族学习情况健康状况宴庭住址寄住住址主要表现：初步分析:转介情况:与家长沟通记录_年H日自时分始.时分结总家长姓名性别学历学生姓名班级性别辐各注家长自述：初步分析：沟通过程：与教

4、师沟通记录年H日自时分的.时分结束。教师姓名性别学历备注沟通J由：初步分析：沟通过程：给学校领导的建议心理预警记录预警时间刑警方式预警对象预警内容：预警缘由：预警效果;咨询员教师心理援助记录年月日自时分始.时分结束。教师姓名性别学历职业备注教师自述：初步分析：援助过程：（汇编）心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者

5、有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况（包括心情不佳等）不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。8、心理咨询教师应积极参加学校或

6、上级组织的教科研交流活动。9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。来访者须知k坦诚。向辅导老师坦城地表露自己,不必掩饰或伪装,来访者应把自己内心真正的困惑或芥询过程中产生的问题、感受都及时地与辅导老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。2、自愿。是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定，辅导老师只能提出建议，无权强健要求相应地，随意地终止给咨询带来的不良影响也由来访者本人承担。咨询过程中，若对咨询方向或方法有异议，可与辅导老加进行必要的讨论并修正。3、自主。心理咨询的理念是“助人自助”，所以咨询的主角不是辅导老师，而是来访者自己。不要期待辅导老师

7、为你做主，给你出主意、想办法、甚至做决定，即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能次性解决问题。事实上,心理咨询不是“一帖灵”，世上没有风丹妙药，所以请记住，只有你自己才能克正解决你的问题！4、尊重。尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间,并泮格遵守.认真配合辅导教师的工作，按时完成“作业”，把个人的感悟与改变有效地反馈给辅导老帆5,保密.保密是心理咨询的工作原则之一，也是职业道德的集中体现.来访者的个人信息及咨询的相关问题不会被随意谈论，来访者的信息登记表不会被带出齐询室之外的任何地方。般地，来访拧是否接受过咨询以及咨询的内容都不会被透漏给其他人。但下述几种情况除外：(1)来访者出现自我

8、伤害或伤害他人的倾向。有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员，以采取必要的措施。(2)来访者的问题涉及法律贡任，如有必要，咨询老和应将信息资料呈交有关机构.学校心理健康教育工作内容I.培养学生健康心理和现代健,康新观念:2 .树立正确的自我意识：3 .建立合理的认知；4 .优化个性心理品质,塑造健.康人格：5 .建立积极的心理挫折承受机制：6 .培养良好的学习心理：7 .培养创新精神和创造性思维：8 .人际交往中的心理调适：9 .创设良好的校园心理环境：1O.举办咨询活动，指导家庭教育。心理咨询保密制度1、心理咨询员有贡任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这原则的限度。2、心理咨询工作

9、中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，妥善保管。3、除了心理咨询员和档案管理员以外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权查看心理档案室档案材料。4、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。心理咨询室值班人员工作制度1 .值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。2 .当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假巾请，批准后方可

10、请假。3 .严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。4 .心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。5 .严格遵守计算机使用制度。6 .工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师nJ以向相关部门反映并推荐。7 .如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，井担负损失财物的赔偿责任。8 .值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理健康知识。二、组织心理健康教育课程的

11、教学。三、开展学生心理知识系列讲座。四、开展学生心理健康第二课堂活动。五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。六、指导“学生心理健康”的各项活动。七、建立学生心理档案。八、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育.十、建立和维护学校网站心理健康教育栏目。心理咨询基本原则1、保密性原则咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助

12、来访者分析原因并寻找出路。3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立H信心，让来访者的心理得到成长，F1.己找出解决问题的方法。4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。6、感情限定的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的