0623S03044-幼儿园教育活动设计与指导-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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1、幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号0623S030U开课单位教育学院课程名称幼儿BI教育活动设计与指导DesignandGuidanceofKindergartenEducationa1.Activitieswstta选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别学科茶础课适用专业（类）学前校育学二、课程描述及目标（一）课程简介幼儿园教育活动设计与指导课程是学前教育学专业的一门学科基珈课程,旨在培养学生综合运用学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学以及教学法的知识个技能，联系幼儿园教学实际，完成教学工作的能力。本课程主要依托学前教育学、学前儿童发展科学

2、、学前儿童保育学.本课程主要包括教师讲授教育活动设计的方怯和指导的注意事项，学生到幼儿园熟悉幼儿和教学环境，学生自主设计和实施教育活动等项目。（二）教学目标通过本课程，使学生在观察幼儿的发展水平，通过一系列措施引导幼儿发展方面有所提而，使学生在毕业时能够胜任幼儿园教师等与幼儿教育相关的工作课程目标1：知道幼儿园数目活动设计的要求和步.骤：课程目标2：能够通过观察了解幼儿发展的水平：课程目标3：能够根据幼儿的发展水平制定活动目标、选择活动内容和方法：课程目标4：能够独立设计和实施教育活动，并能够在活动后很好地反思。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标1-3-2具有促进学前儿童发

3、展的知识.了解我国幼儿园教育的目标和任芬，熟悉建染、语言、社会、科学、艺术等各领域的数FfFI标，能步以此指导自己的学习和实践。课程目标1221观察评价学前儿薇发展的能力。关注学前儿Jftn常去现，具有对学前儿童在生活、游戏、学习活动中的表现进行有效观察、科学分析、慎重评价和有效支持的能力.课程目标22-1-1具备独立获取知识、提出何时、分析问遨和解决何盅的基本能力.课程目标32-2-5设计和实施教育活动的能力.基于幼儿园教育目标.整合各领域内容.综合设计符合幼儿学习特点的教育活动,实施融合教讨.课程目标4四、教学方式与方法本课程先由教师进行讲授（4学时），之后学生分组轮流进入幼儿园制定班级观

4、察幼儿，了解幼儿的发屣水平，了解幼儿园的教学方式方法，并根据所在班级的教学计划设计教育活动方案（2周），实施活动方案并反思，评价他人的教育活动设计方案和实施情况.五、实践内容、蓦本要求与学时分配序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标1讲授活动设计和实施要求r解活动设计的步骤、格式.原则4.H/课程目标12进班观察了好幼儿的发展水平6见习课程目标23极掘所在班级的教学计划设计教育活动方案目标合理,内容恰当，格式正确12文，课程目标34实施活动方案并反思、评价能够基本完成教学目标，反思深刻，评价得当12实习课程目标4*it-六、实践成果呈现要求学生需提交数目活动设计方案，包括实施后的反思；学生也

5、应通过评价他人的活动方案及实施来提升自己的评价能力。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试。考查（二）考核方式：口实践报告口实践作品口项目汇报团其它：活动设计方案（三）成绩评定:依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应谭程目标平时考核30%出勤30%百名不到一次扣5%课程目标1234发育30%枳极提问、发言课程目标1234VHft40%能按照评价标准客观评价他人的教育活动课程目标期末考核70%教育活动目标设施符合幼儿发展水平20%：活动准品充分,能满足活动备要（10%）：活动方法选择适当（IW）:活动程序结构合理（10%）；能自主创设适宜的活动环境（1伙：活动过程中幼儿有较高的积极性和自主性（20%）!活动目标达成度较高（10%）.深程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方.式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成股=学生相应环节得分平均值该环节的满分毕业要求指标点达成度=2课程目标达成度X课程目标在毕业要求指标点的权重执第人审核人教学院长院长发布日期2019年6月2*H