1.1 听听声音（教学设计）四年级上册系列（教科版）.docx

《1.1 听听声音（教学设计）四年级上册系列（教科版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1 听听声音（教学设计）四年级上册系列（教科版）.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第一节听听声音一、教材分析本课是第一单元第一课，意在激发学生对本单元内容的学习兴题，引导学生初步认识声音.本节课中共设计了三个部分的内容：听一听周围的声音：回忆有关声音的知识和相关问建.与同学们进行交流：感受乐曲中音符的高低变化.二、学情分析现实生活中充满了各种各样的声音.学生对声音是比较钻悉的.本节课的学习中，主要是通过探究声音现象的活动,引导学生关注声音，从而进一步激发学生探究声音的娱趣.学生己经能用简单的语言去描述声音，但他们的表述缺乏科学性，需要教师积极引导，让学科学、准确地描述声音的特点，并在此基础上时声音进行简单的分类。三、教学目标1,科学观念能分辨我们周用的不同声音。可以用高低、

2、强弱、悦耳和刺耳等词语时声音进行描述.2 .科学思维通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类.3 .探究实践在所声音的活动中,能用合适的词汇来描述所到的声音.4态度贡任在认识泮音的过程中，养成观察的好习惯，并乐于与同伴交流.认识到声音是生活的一部分，声音会影响我的的生活.四、教学重难点1 .教学地点能分辨我们周围声音的来源，健律用自己的语言描述这些声音，了解一些与声音相关的知识.2 .教学难点能科学、掂确地描述声音的特点.五、教学准备1 .教师准备多媒体课件、乐器2 .学生准备学生活动手册六、教学设计（一）谈话引入,潴华主电1 .教师谈话：同学们，我的随时都能在周用听到各种声音你们可能对这

3、些声音都已经门惆了，那你们有没有想过，这些声音是怎样产生的呢？我们又是怎样听到声音的呢？为什么各种声音都是不同的呢？从今天开始，我们就一起来探究声音的奥秘.(二)分组活动,认识声音活动一：听声辨物1,出示任务：下面我In来仔细听一听周阳的声音，你能分辨出它们分别是什么声音？是谁发出来的？2 .课件依次播放10种我们周围的声音引导学生仔细听一听.并说一说它们的来源.3 .师：这些声音是不一样的,它幻有的是动物的叫声,有的是自然观思的声音，还有的是人类生产活动发出的声音。说大家再仔细听一听，并对它们进行简单的分类。4 .学生再次仔细便听，并进行分类。5 .班级内分享交流.活动二：描述声音1 .酊：

4、刚才我们听了各种各样的声音，也知道了这些声音的来源。那么,我们听到的声音是一样的吗？你能描述听到的声音的特点叫？2 .课件出示教材中描述声音的诃汇：高、低、强、弱、悦耳、划耳.3 .提问：除了这些描述尚吾的词汇之外，你还能列举出哪些描述声音的词汇呢？4 .学生举例描述，如粗、细、低沉、短促、悠长等。5 .课件铅示教材中的班级记录表,以鸟叫声为例，引导学生学习如何描述声音.6 .依次播放蟋婢向、梦鼓声、吸尘器的声音，请学生描述其特点.7,谢学生回忆一下自己知道的有关声音的知识，关于声音还想知道哪些问鹿？井记录在学生活动手册中，并与同祖同学进行交流。8播放音乐一一孤勇者.弓I导学生说一说乐曲中音符的高低顺序.（三）课堂小站，达成共识通过本节课的学习，我们了解到自然界和人类牛.活中产生了各种各样不同的声音，并对声言进行了简单的分类,同时能够用语言对声音进行描述,进一步丰富了有关声音的知识,仅进了科学知识的学习.七、板书设计1.1听听声音动物的叫声自然界的声音_高、低、强、弱、悦耳、刺耳、人类生产生活产生的声音