11 项链【慕课堂版教案】.docx

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1、11项链第1课时教学过程一、情境导入，揭示课题图片激趣，谈话导入“师：同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴顶琏了吗？师：是的，我们的妈妈、奶奶或者女老师都戴过。师：这是一串怎样的项链？生1：我觉得这是一条美丽的项链。生2：这是由珍珠和贝壳做的项链“出示项链师：这节课，我们来学习一篇课文，题目就是一一(项链)课文会向我们介绍谁的项链呢？项链又是什么样的呢？让我们一起来学习今天的课文吧！二、趣味板字师：同学们，这些项链上的珍珠、贝壳都来自哪里呢？(大海)册：现在，让我们一起去大海看看。出示课文。师：现在请大家大声朗读课文，遇到不认识的字，一边读一边把生字圈出来。借助拼音多读几遍。把词语读正确

2、，句子读通顺。谡文可以分为2个自然段。出示生字：蓝又笑着向和贝娃挂活金(1)娃，Wd,读第二声,课文中“小娃娃”一词中，两个字重接在一起，第二个读轻声。比较识记字形：娃一一挂.(2)“笑若”的“若读轻声zhe。回忆：第IOiJU大还是小中的词语“盼若”的“若”也读轻声zhc：第9课明天要远足中的词语“睡不若”的“者”读Zhdo.像这样有不止一个读音的字叫作多音字课件出示,根据字源本义帮助学生识记“笑”。“笑”原来表示竹被风吹弯时发出的声响，像人弯微笑时发出的笑声。3）活，单独念二声hu6.在词语“快活”里读轻声hu。换词法理解“快活”（快乐、愉快）。4）蓝，16n,声母是边音1。“蓝蓝的”，文

3、中指大海的颜色.回忆课文小小的船，诗中写的是“就蓝的天”。（5） 乂，y6u,表示几种情况同时存在。明读下列句子，理解词语。大海一一又宽又远：沙滩一一又长又软。6）和，h6.力口加，记字形：换词法，理解字义（跟、与）。7）“贝字可通过字形演变识记字形。9师：这些词语宝宝你会读吗？先自己读一读。师范读。三、朗读课文，认板费词.1.师：听老师明读课文，注意教师对长句子的读法。同学们边听边找一找表示颜色的词。播放朗读。2. Wi：你找到了哪些颜色的诃语？课件出示。蓝薇的黄黄的雪白雪白的彩色的金色的师：注意读好轻声”的”字。师读。师：轻声读，读完后说说你的发现。出示生录音：第一排有两个字一样的词语（师

4、：是的，像这样两个相同的字或两个相同的词构成的词叫叠诃。）师：生活中还有哪些事物是这些颜色？用上这些福词说一说。生1：“雪白雪白的棉花”生2：“蓝蓝的天空”、“黄黄的沙漠”比较“白”和“的”，指导书写。 1）学习“白”字。出示：师：我们可以用比一比、加一加等方法记住字形。师：写的时候要注意：起笔撇画不要长，竖画稍微向右斜，横折略向里面走，中间小横靠左不靠右，最后一箱收好口。（2）学习“的”字。师：“的”是左右结构的字。“白”字单独写和在“的”字的左边相比较，写法有什么不一样？（在“的”字中要谯让、夜长，留位给“勺”Q课件出示本课的“的”字诃讲。播放生字视频.出示：雪白雪白的浪花小小的海螺彩色的

5、项链金色的项链蓝蓝的大海黄黄的沙滩 1）师：我们以前还学过的“的”字词语有：弯弯的月儿、小小的船儿、闪闪的星星、数不清的雨点儿、红的花、绿的草 2）课件出示课后习题.学生连一连。师：文中还有一些不一样的费词，找一找，读一读。哗哗地笑着嘻嘻地笑着师:读好轻声地和若”师范读。拜：这两个词是表示什么的？还可以怎样的笑着？我们可以用上其他表示声音的段词说说,如哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着等。四、读好第一自然段，读好长句.1 .你们去过海边吗？看，这就是大海。（课件播放大海、沙滩和浪花的图片Q2 .大海是什么样子的？沙滩呢？课件依次出示：出示：大海，蓝蓝的，乂宽乂远。师：“蓝蓝的”写出r大海的颜色

6、，“又宽又远”表现出大海广阚无边的特点.出示：沙滩，黄黄的，又长又软。师：“黄黄的写出了沙泽的顿色,“乂长乂软”写出沙滩沙子松软的特点师：你会用“又”字来说一说生活中的事物吗？课件出示拓展练习：又（）又（）肺：又大又红又白又胖课件出示。雪白雪白的浪花，哗哗地笑若，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。教师范读0你能学者老师的样子来读一读吗？注意逗号、句号的停顿，还要注意长句中间的停顿哟。五、课堂小结，布置作业.1 .练写“白、的”二字，继续练习正确、流利地朗读课文。2 .完成对应课时练习。第2课时一、复习检查同学们你会读吗？出示词语师：同学们，还记得课文中这些叠词是写什么的吗？蓝蓝的黄黄的小小的

7、雪白省白的册：说一说在课文里分别是写什么的？（）的（）.你还能说一些“的”字短语吗？二、学习第一自然段。出示课文第自然段。师：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号.师：说说为什么是3句话？有3个句号，所以有3句话。师：你们最喜欢哪个句子？为什么？雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙沛，悄悄撒下小小的海螺和壳。生：这句话把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄地”做事情。多有趣啊！师：读了这个自然段，你们有什么感觉？生：我感觉大海太美了。三、学习第二自然段.师：看到大海的美丽景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起来读读第二自然段吧！师：小娃娃叫咱地笑着，迎上去，检起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的

8、项链，挂在胸前“你找到小娃娃的一连出动作吗？笑若迎上去捡起穿成拄在胸前师：你也可以边读边做做动作。师：海螺和贝壳是怎么小成项链的呢？小朋友们仔细观察这小项链，说说你的感受.生：我觉得很好看。我很想戴上这串项链。师：大海也和你们一样想威上漂亮的项链。现在，大海有项链了吗？大海的项链是什么？课文中就有答案，读读后面的句子，你一定能发现。肺：快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。i）Wh大海的项链是什么？（快活的脚印）这是谁的脚印？（小娃娃跑过的脚印）2）Mi：小娃娃的脚印怎么能串成项链呢？看看图,想想,再说说。沙滩上，一半申小脚印印在海边，远远看去，就像金色的项链.（3）师：大海的项

9、链漂亮吗？美美地读出来。师：你有过去沙滩边捡贝克的经历吗？这自然段主要写小娃娃在海边快乐嬉戏的场景。小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，大海用小娃娃的脚印穿成金色的项链。多么美好，多么快活！老新也送给你们一首有关大海的儿歌。肺：大海睡J风儿不闹1.浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉她抱着明月，她背若星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的肝声.四、认识“禾木旁”，学写“又、和”.课件出示：禾和1 .师：你有什么发现？师：“禾木旁”是“禾”字演变而来的,做偏旁时变瘦了，捺变成了点。2 .学写“和”和“又”。师：除了“禾”的变化，同学们观察一下，写“和时还要注意“口”偏卜挨近“禾木旁”册：“又”里藏着小三角，横短撇长略倾斜，撤捺交叉在中心，左右对称要舒展。五、欣赏跪浪，拓展作业.出示生字视频。出示结构梳理。师：6项链这篇课文主要描写了蓝蓝的大海，又宽又远，黄黄的沙滩又长又软，雪白雪白的浪花带来海螺、贝壳，快活的脚印串成金色的项链。展示了一幅优美的画面。让我们歌声再次到海边看看吧！课件播放：歌曲踏浪A随堂练习连线照样子，写词语布置作业：册：把课文朗读给家长听，并尝试背诵。完成对应课时练习。