1523D01010-工程教育-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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1、附件51工程教育课程教学大纲（理论课程2023版）一、课程基本信息课程号1523DOIO1O开课单位质/技术监督学院课程名称工程教育EngineeringEducationWSttJS必修考核类型考试课程学分I课程学时17课程类别学科施础课程（学科核心课）先修课程思想遒德修养与法律基础适用专业（类）测控技术与仪器二、课程描述及目标（一）课程简介工程教育课程是本专业（类）的一门学科基础课程（学科核心课），旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生了解当代工程及工程师的概念、特征，学习工程中所遇到的怯律问题、伦理准则和卓越工程师的培养标准，为培养学生成为具有良好工程素质、强烈社公货任感与创新意识的工程

2、科技人才，提高解决复杂工程问题的能力奠定必要的理论和实践基础。（二）教学目标通过本课程的学习，增强学生制定笑杂工程方案时综合考虑社会、法律及文化等因素的意识，考虑对环境及社会可持续发展的影响，强化对学生的价值塑造，加强工程伦理教育，在启发学生认识到工程能造福人类的同时，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有法律问题和主流观点，解职业道德规范，提高道德判断能力，培养学生.具备健全人格，为他们未来的工程师职业生涯奠定坚实的基础。课程目标1：了解工程与工程师的概念、工程的特征。课程H标2：熟悉工程与法律和工程伦理学的相关知识。课程目标3：了解卓越工程师的标准、素质要求和能力结构。三、课程目标对毕业要求

3、的支撑关系毕业要求指标点课程目标2-2：设计/开发解决方窠：能畴设计针对测控技术与仪器专业领域交杂工程问遨的解决方案,能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因索；课程目标1.2.30.33-1：工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析.评价测控技术与仪器专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任：课程目标2.30.33-2：环境和可持续发展：环境和可持续发展：能帔理解和评价计地控制领域肛杂工程问甥的工程实践对环境、社公可持续发展的影响：课程目标20.23-3：职业规范：具有人文社会科学素养、社会或任感，

4、能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范.履行贲任：课程目标30.2四、敕学方式与方法采用成果导向的教育理念，目标导向教育(OUtComebasededucation,简称OBE)是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果(1.earningoutcomes),为达到本课程的课程目标，采用理论授课、课堂案例分析和课后讨论的教学方式。()理的授课I教师采用电子版PPT为主的多媒体授课形式。在教学中加强知识概念和基本理论的讲解及案例分析的详细解说，提高学生的对课程知识的理解能力，培养学生分析问题、解决工程问题的能力。(二)课堂讨论：针对关键知识点、典里案例和难点，鼓励

5、学生课堂提问、积极参与案列讨论，并请其他学生评判或提出不同的解决方案。目的是加强学生自主学习能力、判断能力和综合应用能力，培养主动思考的习惯，启发学生的探索精神。=)课后小姐：学生以小组的形式，完成与课堂教学进度致的案例分析报告，并进行辨析。这种形式能增加同学之间沟通的机会，提升学生的团队合作意识，提高学生的逻辑思维能力，培养学生应用所学理论知识解决实际工程问即的能力。五、教学篁点与难点(一)教学重点重点：工程法律法规、工程伦理学及卓越工程培养，着重以工程中典型案例讲授让学生热悉工程争议的解决方式、侵权行为与责任、侵权犯罪与刑法问网、工程伦理的内容和特征及其卓越工程师的素质要求和能力结构。（二

6、）敦学难点难点：工程中的侵权与犯罪和工程伦理准则。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时数学方式对应课程目标1第I章工程肺的职业素养1、学习工程与工程师的素养,了解工程的特征和现代工程的新特征，正确理解科学、技术与工程的关系：2,掌提工程师的职业伦埋、职业规范，掌握职业精神等。6讲授课程目标I2第2章现代工程意识素养1、掌提质量意识、安全意识、效益懑识：2、了解职业健康意识、眼务意识,创新意识等8种意识.6讲授课程目标23第3章团队沟通与协作能力h掌握团队沟通的基本概念:2、掌握团队沟通的方式和作用：3、了解其他沟通方式.2讲授课程目标24第4章工程师的法律素养K建立比较完整

7、的工程法除法规知识体系，了解工程与法律的关联：2、了解工程中的争议并熟悉工程争议的解决方式：3、熟悉工程中的侵权行为与货任:4、了解工程领域中的犯罪与刑法问题.3讲授课程目标3合计17讲授七、学业评价和课程考核（一）考核类型：E1.考试考查（一）考核方式：口开卷考试口闭卷考试0课程论文课程报告其它：课程目标达成度=学生和应环节得分平均值该环节的满分（三）成绩评定:考核依据建议分值（百分比）考核，评命HiI对应课程目标考核30出勤10考勤情况课程目标1.2.3作业10完成进度、基本概念、正确性课程目标1.2.3表现IO回答问网、课堂互动课程目标1.23期末考核7()论文娶求作品的完整性、思路清晰

8、、逻辑合理;列举案例真实，简洁明要;需论述通过列举的案例，带给我们什么启示,深刻理解所要用述的道理及要说明的何SS；出述要有理有据，分析要全面、深入、正确。课程目标I课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越裔，教学效果越好。事业要求指标点达成度=2课程目标达成度课程目标在毕业要求指标点的权重九、教材与敦学弁考书（一）教材工程伦理学，张永强姚立根，高等教育出版社，2014年9月，第1版卓越工程师培养和思想政治教育互动：理论探索与实践创新，石祥李宏刚,江苏大学出版社，2015年I月，第I版：（二）教学参考书工程教育:改革与发展雷庆，北京航空航天大学出版社,2010年1月,第1版；工程师与工程教育新论李曼丽,商务印书佗，2010年9月，第1版：面向21世纪的工程教育羽翁史烈黄震刘少雪，上海交通大学出版社，2016年3月，第1版：夕面向未来的工程教育与工程能力建设，UNESCO国际工程教育中心编，高等教育出版社，2018年7月第1版:成果导向教育与工程教育认证，李坤崇王晓典柏定国，哈尔滨工程大学出版社，2018年8月第I版（三）参考资料工程与法律慕课，周佑勇，爱课程工程伦理学慕课，交通大学人文学院肖平，爱课程执第人高可攀审槎人祝彦教学院长李红莲院长方立伤发布日期2023年6月1日