1《我是小学生》教学设计 粤教版心理健康教育.docx

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1、1我是小学生教学设计课题我是小学生学科【弯教版】学校心理健康教育年级】、2年级学习目标1、加深对小学生活的了解,认识到小学和幼儿园的不同.实现身份和角色的过渡和监变.2、帮助学生克服小学适应困难,帮助学生融入小学集体生活。3、加强学生对小学身份的认识，懂得如何做一名合格的小学生。重点加深对小学生活的了解，认识到小学和幼儿园的不同，实现身份和角色的过渡和转变。难点帮助学生克服小学适应困难.帮助学生融入小学集体生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课K题放视须：一年级观若视股导入新课。讲授新课1.背上书包的小布奇布奇上小学了！走进学校,布奇发现校园里到处都是老师和同学的小脸.每个角落

2、都打扫得干干净净”小鸟在歌唱,小树在欢呼，布奇心里别提有多高兴了.操场上五星红旗迎风飘扬,布奇知道,这是我们的国旗,是伟大祖国的象征！布奇在心里暗暗对国找说：.从今天开始，我会做一名合格的小学生！2、我是一名小学生你觉得小学生应该是什么样子的呢7请你为图中的小学生配备她需要的东西吧！(展示图片)3、我上小学啦我们告别幼儿园.来到了小学，你对小学生活有着怎样的想象和期待呢？你想象中的小学生活是怎样的？4、我想象的小学生生活(1)好大的班级.好多的同学(2)好多课程和知识等待我们去探索(3)很快我也能哪.戴上红领巾了5、训练营“呜”小朋友们，我们一起搭上小火车，开到每个同学的家里吧”小朋友们围成一

3、国,两只手在胸思考与选择分享发言引导学生为图中的小学生配备她需要的东西，加强对小学身份的认识.引导学生幡所欲.分享自己想象的小学生生活前绕圈，做出火车开”的手势并绕圈行走01.“快乐火车。小朋友一起向：“开心的火车往哪儿开？”老师说：“往(班里同学的名字)的家开被点名的同学说出成为小学生后感到最开心的一件事情。2J难过火车。小朋友一起问：“不开心的火车往哪儿开？”老师说：“往(班里同学的名字)的家开。”被点名的同学说出成为小学生后感到最不开心的一件事情。6、彩色心情驿站参与游戏通过火车游戏.让学生分享进入小学的感受,知道只要我们不怕困难、积极融入.就可以快速地适应.尽情地享受小学生活。快室漂亮

4、以附幼J1.a的小伴没有BI我一个您R猊有TK专!于自己的t亮书*来到新的环境e嫂J很电生.很张我A湖班主任老mJ1.MNI不Hai怎么象新的同学交IW友.7、小提示进入小学.我们的集体生活发生了大变化。有的地方让我们感到欣我,有的地方我们感到不适应，这些都是十分正常的现象.只要我们不怕困难、积极融入.就可以快速地适应，尽情地享受小学生活。8、大家都来说一说有什么办法可以把那些让我们感到不开心的事恬变成开心的事情呢？9、学生分享(I)在爸爸妈妈的帮助下提高自理能力(2)了解小学的规则.学校的规定，遵守纪律(3)掌握交朋友的方法.主动和新同学交往(4)认真学习,养成贪好的学习习惯(5)常常和爸爸

5、妈妈分享学校的事情分享发言引导学生克服小学适应困难,帮助学生融入小学集体生活(6)在需要帮助的时候，及时告诉父母老师10、实践场看下面的图.你觉得幼儿园和小学有哪些不同7(1)幼儿园教自以芾戏和活动为主.小学则以课程“学习为主(2)幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣.而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成,对学生的吸引力降低。(3)小学和幼儿园的课案摆放方式不同.要求不同。小学只能在课史上接放学习用品。4)小学在学习和活动过程中，有更多的规则要求.IK小提示我们积极主动地了解小学和幼儿园的不同.用乐观向上的态度接纳不同,能够帮助我们尽快适应.过好小学生活。观察与发现引导学生认识到小学和幼儿园的不同,实现身份和角色的过渡和转变0课堂小结小学是我们系统学习的开端,了解小学、适应小学.才能更好地度过小学的快乐时光.让我们一起，过好小学生活.做优秀的小学生吧！总结升华板书设计I我是小学生1 .小学生是怎样的2 .想象的小学生活3 .现实的小学生活：快乐、难过4 .如何适应小学生活5 .小学、幼儿园大不同