2.2 做更好的自己（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）.docx

《2.2 做更好的自己（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2 做更好的自己（教学设计）2024-2025学年七年级道德与法治上册备课精品资源包（统编版2024）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第2课时做更好的自己教学目标1 .明确接纳自己、欣赏自己的具体要求.2 .掌握改IE缺点、激发潜能的方法，明确做更好的自己可以落实的行动.3 .要以枳极的态度接纳自己、欣货自己.形成客观.完整的自我概念.教学重点1 .了解欣赏、接纳和完善自己的具体要求.2 .靠握改正缺点、发匏潜能的方法。教学难点1 .了解欣赏、接纳和完善自己的具体要求。2 .掌握改正缺点、发热潜能的方法.教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“邯郸学步”的故M并提出问SS,引导学生分析燕国人所犯的惜误,认识到个体的独特性,激发学生思考“如何欣赏与接纳自己”.从而导入本课课题.新知探究一、做更好的自己的JR因【教师活动】教

2、师引导学生阅读教材第12页的“生活观察”，让学生分组讨论、思考;你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小舞，你会怎么做?通过阅读小耨的故事,引导学生感知人与人之间的差别，让学生明确每个人都是独一无二的.进而引导学生学会坦然接受自我。【学生活动】学生阅读教材.与小组内其他同学就老师提出的问题展开讨论.【教师总结】世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人.每个人在兴原、性格、气质、能力等方面都有所不同.我们要聘重和接受个体的差异，井根据白身特点和社会需要发展自己.做更好的自己.二、怎样做更好的自己（一）学会欣钻自己【教师活动】教师多媒体展示教材第13页的第一个”探究与分享”，在学生阅读问咫后

3、，救师对问题作出解读和分析,引呼学生结合白身实际填写自存信，通过贴近学生日常生活实际的设问,激发学生的学习兴邀让学生明白如何欣赏自己.【学生活动】学生填写自荐信.【教师总结】欣班自己，不是孤芳自林、麻儆自大，而是欣明自己的长处和优势。欣赏自己认人做事的态度.善于合作的品质、坚持不惬的精神等.激励自己在成长的道路上不断奋勇前进，（二）学会接她自己【教师活动】教师多媒体展示第13页的第二个“探究与分享”,让学生分角色扮演并提出自己的困惑，引导学生结合自身实际回答，认识到摊个人都有自己的优点和不足，要接纳自己的全部.活出生命的精彩.【学生活动】学生在阅读教材的基础上，对提出的向SS进行思考、讨论.【

4、教师总结】接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去,既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分.接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着襄足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智魅面对现实，努力向更好的方向发展.（三）不断完善自己【教师活动】教师多媒体展示教材笫14页的“方法与技能”，指导学生进行阅读并引导学生胆考材料带来的启示.引导学生结合自身特点讨论,这些方法与技能是否与自身能脚结合起来，帮助自己不断完善自己.【学生活动】学生阅读材料后进行思考和交流，【教师总结】我们要善于发挥自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点,弥补自己的不足，我们还要善于向他人学习、向书本

5、学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。（四）不断发掘自己的潜能【教师活动】教师系媒体展示笫15页的“相关链接”，让学生明白什么是潜能.每个人都有潜能，引导学生分组讨论发掘自身潜能的方法,增强学生自信.【学生活动】分组讨论发掘自身潜能的方法.【教师总结】我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己更爱的领域；通过参与多方面的活动,了解国家和社会的需要,寻求适合自己发展的空间：通过与他人合作,不断提升自己的能力.（五）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的【教他活动】教师多媒体展示教材第15页的“启思导行”，请家人、老肺、同学和朋友分别谈谈对你的认识，引导学生梳理后域写相应的内容.通过填写，让学生对自己有新的认识和发现，获得新的启发,不断认识和提升自己.【学生活动】讨论后填写相应内容.【教师总结】做更好的自己，是在为他人,为社会服务中实现的，做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求,而f1.是值得我们用一生去探寻的人生课即。一|课堂小结一）姆个人的生命都是独特的。我们要学会尊Hi和接受个体的差异，学会欣窝自己、接纳自己,不断完善自己.不断发拢自己的潜能,为他人、为社会带来福祉.做更好的自己.值得我们用一生去探寻.教学反思