2018苏教版小学信息技术五年级下册教案(全册).docx

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1、教学课题第1课初识Scratch教学课时1主备教师刘海教学目标1 .初步了解SCrU1.Ch的界面：能打开SCrH1.Ch自带的作品：2 .初步尝试播放按钮；3 .初步尝试角色的选择、舞台的选择；4 .了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动：5 .尝试简单脚本的编写。教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣.教学难点华握Scratch的基本工作方式，自1.1.体验创作Scratch作品，教具准备PC机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法教学过程一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1：MusicandDance6BreakDance例子2：Gam

2、es3FiShChOmP在演示例子的过程中，学生华握”开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品.介绍SCratCh的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1 .打开软件2 .介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，+标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木样i殳计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆置起来，轻轻松松就可以创作出

3、很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”把“程序指令分类”中的“指令”比嗡为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的SCrateh小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。教师巡视，全班一半学生能帔在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？教学课题第2课角色和鼻台（一）教学课时1主备教师刘海教学目标1 .认识SCratCh中的角色。2 .学习在Scratch中新增角色。3 .学会为舞台选择适合的背景。4 .通过制作动画使学生感受SCra1.Ch图形化程序设

4、计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣.教学重点学习在SCrateh中新增角色，学会为舞台选择适合的背景.教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。教具准备PC机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法教学过程一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：二、认识“角色”师：在SCrU1.Ch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动.（操作演示）知识屋：如果你想删除个角色,选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。师：打开Sera1.Ch,默认的角色就是小猫IR1.生讨论探究屋：在SCrateh中，可以改

5、变角色的大小和方向吗？生汇报讨论结果.三、新增“角色”师:在SCratCh中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标CKR来添加。绘制新角色如：单三三E中的第一图方面31,可以打开scratch的绘图编辑器。前示范操作。师：完成后，“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。师点评。（2）从文件夹中选择新的角色师：单击0EK中的第二个图标目1,可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中.册：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置加示范操作。学生尝试操作，汇报。实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“用色”导入

6、到舞台中.（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋:1.Scratch绘图编辑器的功能与windowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。2 .新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“更命名”。3 .新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。4 .除了I怯犍方式外,SeratCh还有种特殊的新增角色方式：软件会随机加入些特别的角色.教学反思:教学课题第2课角J1.台二）教学课时I主备教师刘海教学目标1 .认识SCratCh中的角色。2 .学习在SCratCh中新增角色。3 .学

7、会为舞台选择适合的背景。4 .通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。教学重点学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。教具准备PC机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法教学过程生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。四、设置背景Mi：舞台是角色活动的场景.舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。选中“角色区”的二图标。选择“舞台编辑区”E三三t

8、e项。选择“新增背景”中的“导入”选项。在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮，帏：这样新的背景就设置成功师示范操作。生联试操作。知识屋：1 .舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2 .除了从文件夹中导入新的背兔之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：和：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不问的地方？生尝试操作，讨论.请生汇报讨论结果。师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新：都可以在图形编辑器中进行修改所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行：一个舞台上可以显示多个角色，而背景只

9、能显示一生尝试完成实践园。实践园：(I)为舞台选择合适的背母，并为各个角色舞台上安排合适的位置，编写各角色自我介绍的脚本，设置为3B三时执行。生操作，师指导。汇报交流。五、总结今天，我们学习了什么？你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！教学课题第3课售动和MW(一)教学课时1主备教师刘海教学目标1 .学习Scratch中角色的移动和旋转。2 .通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。教学重点学习Scratch中角色的移动和旋转。教学难点学习Scratch中角色的移动和旋转.教具准备PC机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法一、兴趣导入

10、演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第个节目是小猫IO和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。他们表演的是什么？生：移动和旋转。师：那就让我们试若糖自己创建的角色也动起来吧！二、角色的移动师操作，讲解：打开Scratch软件，单击R从文件夹中导入新角色。教学过程将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。堆击三三3标，绘制新角色“太阴”，并导入舞台，方知道适当的位置，选中“角色1”O.并拖动到脚本区。继在模块中,接在HH控件的下面.模块中，选或HHh件,核件，并拖动到脚本区，连”?腔件中。选择I模块,模块,控件拖动到脚本区的腔件拖动到脚本

11、区腔件卜面。肺：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下.生操作，加巡网指导。知识屋：1.可以选择?文件夹导入一个瞰机的角色。2 .可以为小鸟增加不同的造型r.,让小鸟有飞翔的动感。3 .认识“角色区”(1)：是无可以拖拽4 .单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。生尝试实践操作，如指导。生讨论探究屋：尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？交流反馈。师：请同学们互相交流，尝试者完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。实践园：尝忒其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？生交流，尝试操作并反馈。师点评、小结。教学课题第3课移动和旋转(一)教学课时主备教师刘

12、海1 .学习Scratch中角色的移动和旋转。教学目标2 .通过制作动画使学牛.感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣.教学重点学习Scratch中角色的移动和旋转。教学难点学习Scratch中角色的移动和旋转.教具准备机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法三、角色的运动师示范操作步骤，并讲解：继续选择“小鸟”角色，在相应的控件区”中的I模块，将其中的I选招15今控件下面。选择I件中间。维续选择II模块,将其中的移动(D至1.件拖动到脚本区模块，选择隹件，并选择为模块,将I控件拖动到脚本区空件下面.杼第O回教学过程I.然后拖动到脚本区的单击1.小猫色

13、在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不慢可以与同束位进行交流。生操作，师巡视。这种选为只允别忘了把小鸟的旋转方式由许左右翻转。知识屋:肺：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容.生尝试实践园：(1)编写小鸟在空中自由E翔的程序。(2)为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。生交流、操作，师巡视指导。生反馈，师点评。讨论坊：如果没有给小鸟设置重宓执行前进程序，它还能自由K翔吗?生操作,讨论、反馈。生：答案是否定的。师点评。探究屋：尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？生交流

14、、操作。一生到教师机尝试。师点评小结。四、总结今天，我们学习了什么？你仃什么收获吗？请填写在成果栏中。教学课题第4课愧的小(一)教学课时1主备教师I刘海教学目标1.r解舞台的属性2.学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演先进行定位移动。教学重点了解舞台属性。教学难点学习用“移动”“面向平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。教具准备PC机，所需展示实物教法学法演示法，讲授法一、兴趣导入前两节课我们学习了SCratCh程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。二、了解舞台属性师：我们知道scratch舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是(0,0),水平为X轴，垂直为丫轴。对于舞台属性，你有什么想说？生提问，师作答。三、设置小猫运动(小猫绕场跑步)教学过程1、新建文件箭操作演