2021-2021学年八年级科学上册《动物的行为》学案2-浙教版.docx

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1、2019-2020学年八年级科学上册动物的行为学案2浙教版学习目标1 .了解人的高级神经活动形式.2 .了解条件反射和非条件反射.3 .通过探究性研究，了解精神因素对人体正常生理活动的影响，学会探究何趣的方法.课堂学习设计课前练习1 .动物的行为方式有先天性行为和后天学习行为。动物的行为大部分为对生存环境的适应.2 .动物的先天性行为是一种本能,是与生俱来的，是一种低级的反射活动,被遗传所控制,是固定校武的行为.3 .动物的后天学习行为具有个体性,需经过一练才能获得,需要大脑皮层的参与。4 .人的后天学习行为更为史杂科学探究一、人的后天学习行为1 .人不仅能对环境中的声、光、昧、触等具体胭激作

2、出反应，还能运用语言、文字进行学习，这是更高级的神经活动。2 .动物只对具体的刺激作出反应.而人能对抽象的语言文字的刺激作出反应,这是动物所不具备的.例如:当我们看介绍美味佳君的文章时，会流口水,分泌唾液，这是通文字朝撤产生的反应.这种反射活动需要大脑皮层中的各级神经中枢来作出相应的府答“当我们听别人讲恐怖的故再时，会情不自禁地瞪大眼防，这是对语言刺激的反应。二、非条件反射和条件反射1 .非条件反射.是人和动物生来就有的先天性反射,是遗（4的行为。非条件反射的神经通路是生下来就存在的,反射就比蛟固定.如:膝跳反射、吸吮反射、角媵反射等.2 .条件反射.是以非条件反射为基础而建立起来的比粒复杂的

3、反射活动.条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的后性反射,反射孤不固定,可因条件改变而消退，条件反射是大脑皮层的要功能.三、科学探究精神因素对人体正常生理活动的影响.1 .课堂布置.(D提出问题:“人逢喜事精神爽”.心情愉快时,学习、工作的效率高.差错率低：而情绪低落时.学习、工作效率低，差错率高。这是因为人体的生命活动主要是由神经系统控制和调节的，不同的精神状态，公影响人的各种生埋活动，而且对人的身体健康产生影响.那么对我们中学生产生虫要影响的精神因素有哪些呢?我们如何应对呢？(2)设计研究方案：影响人体正常生理活动的精神因索有很多，没必要一一避查，可确定一些里要的常见的精神因素：通过讨论

4、,假定某些因索会有重要影响,确定这纥因索、调查的对象、调节的方法.设计相应的问卷，2 .课外布置，(D查找资料:可在图书馆、互联网上查阅相关资料，也可向心埋教师、心理医生了解情况：(2)收集整理资料：(3)处理获得的信恩，形成结论：(4)撰写报告,(5)回校进行交流.课内练习1 .生来就行的行为是光天性行为，它的反射中根在人脑皮以下。2 .当你的眼内进入异物,受到刺激时，*BS会迅速闭合，这是处于非条件反射.3 .人的学习行为是一种比动物的学习行为更为一杂的行为,能运用语言、义M_进行学习.并能以瑞吉、文字代瞽剧激.作出反应.深时小结1人的学习行为比动物的学习行为更复杂、更鸟级，能运对语言、文字进行学习，也能对语言、文字的剌激作出反应。4 .条件反射和非条件反射的区别.课外同步训练基础过关J1 .非条件反射是指人和动物生来就有的先天性反射，是一种遗传的行为例如（举一例）：膝跳反射,2 .非条件反射的反射强是3J.而条件反射的反射弧是不固定的.3 .条件反射的反射中根在大脑皮层，是大脑皮层的重要功能，深化提高4 人的学习行为和动物的学习行为有何不同？5 答.（D人的学习行为更为我杂：（2）动物只射具体的刺激产生反应，而人能对语言、文字的剌激作出反应,这是动物所不具备的.